Mengetahui urgensi integrasi antara Taksonomi Bloom (C4-C6) dengan Nilai Keislaman pada Pendidikan Islam .
Pembahasan
2.1 . Urgensi Integrasi Taksonomi Bloom (C4-C6) dan Nilai Keislaman dalam Kurikulum Islam
Taksonomi Bloom mengklasifikasikan tujuan pendidikan menjadi enam tingkatan untuk mengelompokkan tingkat berpikir dalam pembelajaran . ( Benjamin , 1956).
Ada beberapa tingkatan Dalam Domain Kognitif :
Pengetahuan ( Knowledge )
Menghafal fakta dan informasi : Cth : Menghafal rumus rumus fisika , matematika , sejarah
Pemahaman ( Comprehension)
Memahami terkait fakta yang diingat , mulai mengapa atau kenapa . Misal : Dalam sejarah , seseorang mampu menjelaskan kenapa penting menjaga persatuan dan kesatuan Indonesia , Mengetahui proses sebab akibat sesuatu hal .
Penerapan ( Application )
Siswa mampu mengaplikasikannya dalam kehidupan , bagaimana seharusnya menghargai dan menghormati para pejuang (dalam konteks sejarah ), atau dalam Matematika , siswa mampu menggunakan rumus rumus dengan tepat , mampu memilah dan memilih mana rumus yang harus digunakan untuk memecahkan soal matematika .
