Berdasarkan pembahasan di atas, dapat disimpulkan bahwa bimbingan belajar memiliki pengaruh yang besar terhadap peningkatan kemampuan penalaran matematika siswa dalam menghadapi UTBK. Banyak peserta mengalami kesulitan pada subtes penalaran matematika karena kurangnya pemahaman konsep, minimnya latihan, serta faktor psikologis seperti kecemasan dan rendahnya kepercayaan diri. Bimbingan belajar membantu mengatasi hambatan tersebut melalui latihan soal yang relevan, pembahasan mendalam, dan bimbingan yang lebih terarah sehingga siswa dapat memahami konsep matematika dengan lebih baik dan meningkatkan kemampuan berpikir logis serta analitis.
Selain itu, bimbingan belajar juga memberikan fleksibilitas dalam metode pembelajaran, baik secara online maupun offline, yang memungkinkan siswa menyesuaikan waktu dan cara belajar sesuai kebutuhan masing-masing. Melalui interaksi dua arah dengan pengajar, siswa dapat lebih aktif bertanya dan memperdalam pemahaman terhadap materi yang sulit. Dengan demikian, bimbingan belajar tidak hanya membantu meningkatkan kesiapan siswa dalam menghadapi UTBK, tetapi juga membangun motivasi dan rasa percaya diri untuk mencapai hasil yang maksimal.
Andhika, M. G., Lestari, R. D., Halim, J., Shavira, A. P., & Baihaqi, M. I. (2023). Analisis Keberhasilan Peserta UTBK yang Menggunakan Bimbingan Pembelajaran Berbasis Online. Journal of Education and Technology, 3(1), 25-33.
Aulia Putri, K., & Nur Afifah, N. (2024). Analisis Kesulitan Belajar Subtest Penalaran Matematika bagi Siswa yang Mengikuti UTBK.
Hasanah Harahap, P., & Dewi, I. (2025). PENGARUH BIMBINGAN BELAJAR DAN INTELEGENSI PESERTA DIDIK KELAS XII TERHADAP KEMAMPUAN PENALARAN MATEMATIKA TIPE TES SNBT. EKSAKTA: Jurnal Penelitian Dan Pembelajaran MIPA; Vol 10, No 1 (2025): Eksakta: Jurnal Penelitian Dan Pembelajaran MIPA; 323-329; 2598-2400; 2502-101X. http://jurnal.um-tapsel.ac.id/index.php/eksakta/article/view/20217
Hidayat, R. A., Nuryani, R., & Lindasari, S. W. (2023). Kecemasan Siswa SMA terhadap Perubahan Seleksi SBMPTN menjadi SNBT Tahun 2023. Jurnal Keperawatan Jiwa; Vol 11, No 2 (2023): Mei 2023; 305-314; 2655-8106; 2338-2090. https://jurnal.unimus.ac.id/index.php/JKJ/article/view/12020
Pniel Sozawato Zendrato, Netti Kariani Mendrofa, Yulisman Zega, & Yakin Niat Telaumbanua. (2024). Analisis Kemampuan Penalaran Matematis Siswa dengan Menggunakan Model Pembelajaran Berbasis Masalah. Ideguru, 10(1). https://doi.org/10.51169/ideguru.v10i1.1472
Rosy, N. N., Aaidati, I. F., Rosalina, I., & Arsala, T. (2025). Pendampingan Penalaran Kuantitatif dan Matematis pada Seleksi SNBT Siswa Platinum Education Group. Jurnal Pemberdayaan Masyarakat dan Komunitas, 2(2), 159-164.
Rosida, E. A., Widiyanah, I., & Khamidi, A. (2025). Strategi Sekolah dalam Menyiapkan Peserta Didik untuk Masuk Perguruan Tinggi Negeri. Jurnal Studi Guru dan Pembelajaran, 8(2), 556-567.
Follow Instagram @kompasianacom juga Tiktok @kompasiana biar nggak ketinggalan event seru komunitas dan tips dapat cuan dari Kompasiana. Baca juga cerita inspiratif langsung dari smartphone kamu dengan bergabung di WhatsApp Channel Kompasiana di SINI
