Perkembangan Dalam Pendidikan Anak Usia Dini

Pentingnya pendidikan anak usia dini sebagai fondasi perkembangan karakter memunculkan perlunya lingkungan belajar yang mendukung dan positif. Disiplin positif bukan sekedar aturan, tetapi sebuah perjalanan pedagogis yang melibatkan kelembutan, ketegasan, dan pemberiah arahan positif untuk membentuk karakter anak secara holistik.

     Menurut Meity H. Idris (2012), bahwa pendidikan karakter adalah upaya penanaman nilai sikap bukan hanya pengajaran sehingga memerlukan pola pembelajaran fungsional dan keteladanan. Disiplin positif pada anak usia dini mendorong pendekatan yang lebih menyeluruh terhadap pembentukan prilaku anak,dengan menekankan penguatan positif, pembinaan, dan interaksi yang mendukung disiplin positif bukan sekedar aturan, tetapi suatu perjalanan pedagogis yang memadukan kelembutan dan ketegasan dalam membentuk karakter anak.

     Menerapkan disiplin positif di BKB PAUD HIU bagi anak usia dini bukan hanya sekedar memberikan batasan, tetapi jugak melibatkan pendekatan yang peduli dan penuh perhatian terhadap perkembangan anak. Dengan memahami konsep di aiplin positif dan mengidentifikasi dampaknya terhadap perkembangan karakter anak usi din, diharapkan kita dapat merancang lingkungan belajar yang lebih merangsang dan mendukung pendidikan karakter bagi anak usia dini.

     Pendidikan merupakan fondasi utama pembentukan karakter dan kualitas sumber daya manusia suatu bangsa. Lingkungan belajar yang kondusif di satuan pendidikan memiliki peran penting dalam menciptakan generasi yang unggul berintegritas. Salah satu aspek kunci dalam mencapai tujuan tersebut adalah disiplin positif suatu pendekatan yang mendorong pembentukan perilaku baik melalui penguatan positif dan pembinaan, bukan melalui hukuman semata.