Dampak dari aksi 1 dan langkah-langkah yang dilakukan ialah adanya peningkatan pemahaman siswa terhadap materi pembelajaran yaitu teks deskriptif dan siswa lebih antusias selama pembelajaran.
Dampak dari aksi 2 dan langkah-langkah yang dilakukan ialah adanya peningkatan kemampuan dan rasa percaya diri siswa dalam mendeskripsikan benda. Siswa juga lebih aktif dalam mengikuti pembelajaran di kelas.
Apakah hasilnya efektif Atau tidak efektif? Mengapa?Â
Menggunakan PBL dalam pembelajaran aksi 1 dan 2 memberikan hasil yang lebih efektif karena pembelajaran berpusat pada siswa sehingga siswa menjadi aktif dan mampu mengembangkan potensi diri mereka dalam memecahkan masalah melalui diskusi kelompok. Hasil belajar siswa meningkat terbukti dengan seluruh siswa tuntas dalam pembelajaran.
Sebelum menggunakan model PBL hasil belajar siswa masih banyak di bawah KKM karena model yang digunakan masih berpusat pada guru sehingga kemampuan siswa dalam meyelesaikan masalah masih sangat rendah.
Respon Aksi 1 dan 2
Kepala sekolah sangat mendukung dengan memberikan respon positif pada pembelajaran menggunakan model inovatif ini.
Rekan sejawat memberikan respon positif dan antusias sehingga mereka juga ingin melaksanakan model pembelajaran yang telah penulis laksanakan.
Siswa juga memberikan respon positif, terlihat dari keaktifan mereka dalam belajar serta hasil survei yang mereka isi. Siswa merasa senang dan antusias dengan kegiatan pembelajaran yang menyenangkan.
Faktor keberhasilan
- Dukungan kepala sekolah dan rekan sejawat yang turut membantu selama kegiatan pembelajaran.
- Bimbingan dari Ibu dosen Dra. Radiatan Mardiah, M.Hum dan guru pamong Bapak Subadi, S.Pd., M.Pd.
- Model pembelajaran yang berpusat pada siswa, strategi dan media pembelajaran yang digunakan menarik.
Rencana Tindak Lanjut
