Aksiologi menuntut manusia untuk selalu menimbang nilai-nilai etika dan kemanusiaan dalam setiap penerapan ilmu. Ilmu seharusnya digunakan untuk meningkatkan kesejahteraan manusia, bukan merusak kehidupan. Selain itu, aksiologi juga menegaskan bahwa ilmu harus berpihak pada kebaikan bersama. Dalam dunia penelitian, etika ilmiah menjadi pedoman penting agar proses pencarian pengetahuan tidak mengorbankan hak-hak manusia atau lingkungan. Seorang ilmuwan harus jujur dalam melaporkan hasil penelitiannya, menghormati subjek penelitian, dan mempertimbangkan dampak sosial dari temuannya. Ilmu yang berkembang tanpa kesadaran moral hanya akan melahirkan kekuasaan tanpa arah.
Ketiga pilar filsafat ilmu---ontologi, epistemologi, dan aksiologi---saling melengkapi dan membentuk satu kesatuan yang tidak dapat dipisahkan. Ontologi memberikan arah tentang apa yang dikaji, epistemologi menjelaskan bagaimana pengetahuan diperoleh, dan aksiologi menuntun bagaimana pengetahuan itu dimanfaatkan. Jika salah satu aspek diabaikan, ilmu akan kehilangan keseimbangannya.
Dengan memahami filsafat ilmu, manusia tidak hanya menjadi pengguna pengetahuan, tetapi juga pemikir kritis yang sadar akan hakikat dan tanggung jawabnya terhadap ilmu. Filsafat ilmu mengajarkan bahwa pengetahuan sejati tidak berhenti pada kemampuan mengetahui, tetapi pada kebijaksanaan untuk menggunakan pengetahuan itu demi kemanusiaan. Di tengah derasnya arus teknologi dan informasi, kesadaran ini menjadi semakin penting agar ilmu tetap berada dalam jalur etika dan nilai.
Ilmu yang bijak bukan hanya yang benar secara logis, tetapi juga yang bermanfaat secara moral. Memahami filsafat ilmu membantu kita melihat bahwa pengetahuan bukanlah tujuan akhir, melainkan jalan untuk mencapai kehidupan yang lebih bermakna. Ilmu tidak hanya memberi jawaban atas pertanyaan dunia, tetapi juga mengajarkan manusia untuk terus bertanya, berpikir, dan bertanggung jawab atas apa yang diketahuinya.
Daftar Pustaka
Aditomo, A. (2017). Pemahaman epistemologis calon mahasiswa mengenai ilmu-ilmu sosial dan ilmu-ilmu alam. Jurnal Psikologi, 16(1), 8. https://doi.org/10.14710/jpu.16.1.8-19
Damayanti, C. (2022). Manusia, pengetahuan, filsafat, dan teknologi: sebuah kajian, manfaat, dan sumbangan bagi hidup manusia. Studia Philosophica Et Theologica, 22(2), 204-229. https://doi.org/10.35312/spet.v22i2.440
Hastangka, H. and Santoso, H. (2021). Arah dan orientasi filsafat ilmu di indonesia. Jurnal Filsafat Indonesia, 4(3), 287-295. https://doi.org/10.23887/jfi.v4i3.38407
Hutagalung, J. (2019). Peranan filsafat ilmu dalam perkembangan ilmu hukum. Krtha Bhayangkara, 13(2), 197-207. https://doi.org/10.31599/krtha.v13i2.5
Masrifatin, Y. (2022). Manajemen pendidikan islam  dalam perspektif  filsafat ilmu. KJSK, 2(2), 200-212. https://doi.org/10.59240/kjsk.v2i2.15
Nurhayati, N. (2021). Filsafat ilmu peranan filsafat ilmu untuk kemajuan perkembangan ilmu pengetahuan. Tasamuh Jurnal Studi Islam, 13(2), 345-358. https://doi.org/10.47945/tasamuh.v13i2.409
