Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik dengan Model Pembelajaran Problem based Learning

Respon orang lain terkait dengan strategi yang dilakukan adalah :

• Respon rekan sejawat selaku observer, model pembelajaran Problem Based Learning sangat cocok diterapkan pada pembelajaran matematika karena memiliki beberapa keunggulan, diantaranya peserta didik dapat meningkatkan kemampuan berpikir krotis sehingga dapat memecahkan masalah kontekstual dalam kehidupan sehari-hari serta dengan menggunakan pendekatan saintifik, pembelajaran lebih terpusat kepada siswa sehingga siswa terlibat aktif dalam pembelajaran
• Respon peserta didik, mereka lebih antusias dan merasa senang, terlihat saat kegiatan refleksi di akhir pembelajaran mereka dapat menyimpulkan materi pembelajaran dari kegiatan diskusi dan penyelesaian Lembar Kerja Peserta Didik, serta lebih termotivasi setelah melihat tayangan pada powerpoint terkait dengan materi pembelajaran

Faktor keberhasilan dari strategi yang dilakukan adalah :

• Adanya penguatan dari Dosen dan Guru Pamong dalam mempersiapkan rencana aksi pembelajaran
• Dukungan dari Kepala Sekolah, rekan sejawat dan pakar pendidikan melalui wawancara alternatif solusi dalam mengatasi permasalahan
• Penyusunan Perangkat Pembelajaran berupa RPP, LKPD, Media Pembelajaran, Bahan Ajar, dan Instrumen Penilaian sesuai dengan karakteristik materi dan peserta didik sehingga memenuhi target yang ingin dicapai

Pembelajaran yang diperoleh dari keseluruhan proses tersebut adalah :

• Seorang guru perlu mengidentifikasi permasalahan dalam kegiatan pembelajaran
• Seorang guru perlu mengalisis permasalahan dalam kegiatan pembelajaran, kemudian menentukan alternatif solusi yang terbaik
• Seorang guru perlu menyusun rencana aksi (rancangan pembelajaran) yang sesuai dengan karakteristik materi dan peserta didik
• Pemilihan model, metode, media yang tepat dapat memotivasi dan meningkatkan hasil belajar serta menciptakan pembelajaran yang sesuai dengan kebutuhan peserta didik.
• Seorang guru perlu memaksimalkan pelaksanaan praktik pembelajaran sesuai dengan rencana aksi yang telah disusun
• Seorang guru perlu melakukan refleksi dan mengevaluasi setiap pelaksanaan praktik pembelajaran untuk menentukan rencana tindak lanjut