6 Strategi Jitu dalam Rangka Pemulihan Pembelajaran

Penyediaan buku berkualitas sangat dibutuhkan untuk penguatan literasi dan numerasi jenjang SD dengan nilai AN level 1 dan 2

1. Penguatan Kapasitas guru dengan optimalisasi Guru Penggerak untuk diangkat menjadi Kepala Sekolah pada SD-SD yang memiliki level AN rendah. Serta mengikuti pelatihan untuk peningkatan kapasitas diri dan tata kelola kelas agar lebih efektif, serta pendidikan berbasis lifeskill.

2. Optimalisasi dan duplikasi Program Kampus Mengajar. Program Kampus Mengajar yang diikuti oleh mahasiswa2 yang memiliki prestasi dan dilakukan seleksi diarahkan untuk mengoptimalkan kompetensinya mengabdi di satuan pendidikan dengan mengajar peserta didik khususnya pada satuan pendidikan yang memiliki nilai AN pada  level 1 dan 2. Kegiatannya meliputi mendampingi dalam penyelesaian adminiatrasi sekolah; mendampingi guru untuk memberikan pembelajaran yang terdifferensiasi dan berfokus pada murid, dan peningkatan Literasi dan Numerasi

3. Sinergi dan Kolaborasi Mitra pembangunan di tingkat Pusat dan Daerah, Satuan pendidikan, UPT, Pemda dan stake holder terkait memberikan kontribusi terbaik sesuai dengan kebutuhan sekolah dan sesuai dengan program prioritas dalam strategi pemulihan pembelajaran.

4. Perencanaan Berbasis Data, adalah bagian yang penting dalam pengelolaan sumber daya sekolah di tingkat Satuan Pendidikan dan Tingkat Pemda sehingga dalam penyusunan program kerja harus mengacu pada data dan dilakukan pembenahan dengan mengacu pada sumber daya sekolah dan sumber daya pemda. Karena nanti nilai AN akan menjadi kinerja pada Satuan Pendidikan dan Kinerja Pemda setempat.

5. Optimalisasi UPT. UPT adalah kepanjangan tangan dari kinerja pusat dan kebijakan pusat dalam menunjang kinerja PDM 10 salah satunya mensinergikan program pusat dengan program daerah baik tentang strategi pemulihan pembelajaran khususnya adalam peningkatan literasi dan numerasi di jenjang SD dengan nilai level 1 dan 2.

Implementasi pemulihan pembelajaran dalam pengelolaan Kelas antara lain :

1. Identifikasi kebutuhan sekolah baik dari sisi sumber daya, sarana prasarana dan sumber daya manusia yang dimiliki

2. Penyusunan program kerja berbasis pemulihan pembelajaran di sekolah

3. Penyusunan kurikulum berbasis bakat dan minat siswa serta life skill sesuai dengan potensi sekolah dan potensi wilayah setempat

4. Menciptakan benchmarking sekolah berdasarkan karakteristiknya , contoh sekolah hijau, sekolah berbasis teknologi, sekolah berbasis seni, sekolah berbasis olahraga, sekolah berbasis budaya setempat, sekolah berbasis math, sekolah berbasis sains , dan lain-lain.

5.