Orang lain yang lebih berpengetahuan (MKO) adalah seseorang yang memiliki tingkat kemampuan lebih tinggi atau pemahaman lebih besar daripada pelajar mengenai tugas, proses, atau konsep tertentu.
MKO dapat berupa guru, orangtua, pelatih, atau bahkan teman sebaya yang memberikan bimbingan dan pemodelan agar anak dapat mempelajari keterampilan dalam zona perkembangan proksimalnya (kesenjangan antara apa yang dapat dilakukan anak secara mandiri dan apa yang dapat dicapainya dengan bimbingan).
Interaksi dengan orang lain yang lebih berpengetahuan secara signifikan tidak hanya meningkatkan kuantitas informasi dan jumlah keterampilan yang dikembangkan anak, tetapi juga memengaruhi perkembangan fungsi mental tingkat tinggi seperti penalaran formal.
Vygotsky berpendapat bahwa kemampuan mental yang lebih tinggi hanya dapat berkembang melalui interaksi dengan orang lain yang lebih maju.
Menurut Vygotsky, orang dewasa dalam masyarakat memupuk perkembangan kognitif anak-anak dengan melibatkan mereka dalam kegiatan yang menantang dan bermakna.
Orang dewasa menyampaikan kepada anak-anak bagaimana budaya mereka menafsirkan dan menanggapi dunia.
Mereka menunjukkan makna yang mereka berikan pada objek, peristiwa, dan pengalaman. Mereka memberi anak apa yang harus dipikirkan (pengetahuan) dan bagaimana berpikir (proses, alat untuk berpikir).
Teori Vygotsky mendorong pembelajaran kolaboratif dan kooperatif antara anak-anak dan guru atau teman sebaya. Perancah dan pengajaran timbal balik merupakan strategi pendidikan efektif yang didasarkan pada gagasan Vygotsky.
Perancah melibatkan guru yang menyediakan struktur pendukung untuk membantu siswa menguasai keterampilan tepat di atas tingkat mereka saat ini.
Dalam pengajaran timbal balik, guru dan siswa bergiliran memimpin diskusi menggunakan strategi seperti meringkas dan mengklarifikasi.
Baik perancah maupun pengajaran timbal balik menekankan konstruksi pengetahuan bersama, sejalan dengan pandangan Vygotsky.
