Masalah Lampau Jangka Panjang: Menghargai Kebhinekaan

Pendidikan dan Dialog 

Permasalahan lampau jangka panjang ini harus menemukan jalan konkrit untuk selalu menciptakan pembaharuan pemikiran dan tindakan. Langkah-langkah seperti apa yang harus diambil untuk menanggapi permasalahan ini? Dari aktivitas yang telah dilaksanakan oleh Yayasan Mimpi Besar Indonesia, terlihat bahwa dialog telah diimplementasikan sejak mengenyam ilmu di berbagai tingakt pendidikan formal. Hal ini terlihat dari para peserta yang mengikuti acara ini.

Para pemuda dan pemudi sebagai subjek pendidikan tidak terdiri dari satu suku, ras, dan agama -- keberagaman pun harus hadir dalam satu ruang. Indikasinya bahwa pendidikan, baik dari segi formal atau non-formal, merupakan ruang untuk berjumpa dan belajar berdialog. Dari segi formal, seorang terdidik melaksanakan pembelajaran di kelas bersama para terdidik lainnya yang sudah pasti berbeda satu sama lain ditinjau dari banyak segi. Dari segi non-formal, mereka menjumpai berbagai anggota masyarakat yang jika disadari, lebih kompleks perbedaannya.  Dengan ini, diharapkan sekolah tidak hanya mewadahi para insan pelajar untuk menyantap ilmu yang sudah disediakan namun perlu penekanan pada pemahaman mengenai pluralitas, setidaknya dalam lingkup satu kelas. Sharing mengenai cara orang tua mendidik, adat-istiadat, dan kebiasaan bisa menjadi topik sederhana yang semakin mengenalkan para siswa mengenai nilai toleransi dan nantinya, membawa mereka pada sikap dan tindakan yang menjiwai semangat dialog dan kesetaraan.