Pembelajaran Reflektif, Menyeimbangkan Pengetahuan dengan Karakter

Baca: Pembelajaran Berbasis Dimensi pada Profil Pelajar Pancasila

Kedua, di dalam pembelajaran reflektif, pendidik bisa memberi tugas refleksi dalam bentuk tindakan konkrit yang harus dilakukan peserta didik sebagai perwujudan (implementasi) pembelajaran. 

Misalnya, pada pokok bahasan "Keadilan Sosial Bagi Seluruh Rakyat Indonesia" saya minta siswa berbagi masker kepada masyarakat yang ke luar rumah tidak pakai masker. Ini juga menunjukkan bahwa pembelajaran reflektif itu kontekstual. Anda bisa minta siswa melakukan satu perbuatan baik sebagai wujud penerapan materi pembelajaran.

Gap antara pengetahuan dengan praktik moral (karakter) menjadi persoalan. Dan tetap akan menjadi persoalan jika tidak ada perubahan dalam proses pembelajaran. Kurikulum merdeka membawa semangat perubahan dalam rangka mengatasi gap tersebut. 

Hal itu dilakukan melalui pembelajaran reflektif. Pembelajaran yang kontekstual, tidak hanya berfokus pada pencapaian kognitif tetapi juga penguatan karakter. 

Mari kita biasakan menerapkan pembelajaran reflektif. Karena seperti yang dikatakan Socrates, "Hidup yang tidak direfleksikan adalah hidup yang tidak layak dijalani" 

(Purwanto-kepala SMA Cinta Kasih Tzu Chi; IG: masguspung)