Mengukur Sekolah Berkualitas : Standar,Teori dan Realita

Rasio guru-siswa ideal (1:20 atau 1:30).

Tingkat kelulusan dan transisi ke jenjang lebih tinggi.

Capaian literasi dan numerasi siswa berdasarkan asesmen nasional dan internasional (PISA, AKM).

Partisipasi orang tua dan masyarakat dalam kegiatan sekolah.

Kesejahteraan siswa dan iklim sekolah yang aman dan inklusif.

4. Teori Terkait Mutu Sekolah

• Teori Input-Proses-Output (IPO): Mutu sekolah dilihat dari input (guru, siswa, sarana), proses (pembelajaran), dan output (prestasi siswa).

• Model CIPP (Stufflebeam, 1971): Evaluasi dilakukan melalui:

  • Context: relevansi program terhadap kebutuhan siswa.

  • Input: sumber daya yang tersedia.

  • Process: pelaksanaan kegiatan belajar mengajar.

  •