Langkah Kecil, Dampak Besar : Inovasi PTK Mahasiswa Unnes untuk Pembelajaran Inklusif di SDN Kuripan Kidul 02 Pekalongan

Inovasi Mahasiswa UNNES Hadirkan Panduan Praktis PTK untuk Guru di SDN Kuripan Kidul 02 Pekalongan

Pekalongan, 10 Oktober 2025 --- Kegiatan Bakti Akademisi menjadi wadah bagi mahasiswa Universitas Negeri Semarang (UNNES) untuk menerapkan ilmu secara nyata di dunia pendidikan. Dalam kesempatan kali ini, A'ila Villady, mahasiswa Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD), Fakultas Ilmu Pendidikan dan Psikologi UNNES, mengembangkan sebuah inovasi berupa "Buku Panduan Praktis Penelitian Tindakan Kelas (PTK) bagi Guru".

Kegiatan ini merupakan bagian dari mata kuliah Penelitian Pendidikan SD yang diampu oleh Bapak Bagas Kurnianto, M.Pd.. Pelaksanaan program berlangsung di SDN Kuripan Kidul 02, Kecamatan Pekalongan Selatan, Kota Pekalongan, Jawa Tengah. Kepala sekolah, Achmad Sugeng Sukisno, S.Pd., menyambut positif kegiatan ini dan memberikan dukungan penuh agar mahasiswa dapat berkontribusi secara langsung dalam peningkatan mutu pembelajaran di sekolah.

Mengamati Pembelajaran di SDN Kuripan Kidul 02 Pekalongan

Menjawab Permasalahan Pembelajaran Reguler dan PDBK

Berdasarkan hasil observasi dan diskusi bersama guru di SDN Kuripan Kidul 02, ditemukan permasalahan dalam pelaksanaan pembelajaran antara siswa reguler dan Peserta Didik Berkebutuhan Khusus (PDBK). Selama ini, perbedaan hanya dilakukan pada pengerjaan soal, belum menyentuh aspek strategi pembelajaran, media, maupun evaluasi belajar.

Melihat kondisi tersebut, saya berupaya memberikan solusi melalui penyusunan Buku Panduan Praktis PTK bagi Guru. Buku ini membantu pendidik melakukan refleksi terhadap praktik pembelajaran yang telah berjalan, sekaligus memberikan panduan langkah demi langkah untuk melakukan perbaikan yang sistematis melalui Penelitian Tindakan Kelas (PTK).

Buku Modul Pendampingan Penelitian Tindakan Kelas 

Isi Buku dan Manfaatnya bagi Guru

Panduan ini berisi contoh format laporan PTK, template jurnal refleksi guru, serta langkah praktis dalam menyusun dan melaksanakan siklus PTK mulai dari perencanaan, pelaksanaan, observasi, hingga refleksi. Selain itu, buku ini juga memuat contoh permasalahan nyata di sekolah dasar, termasuk strategi penanganan perbedaan kebutuhan belajar antara siswa reguler dan ADBK.