hakikat perkembangan anak didik dan perkembangan biologis serta perseptual anak

F. PERKEMBANGAN PERSEPTUAL DAN BIOLOGIS

PERKEMBANGAN PERSEPTUAL

PERKEMBANGAN BIOLOGIS

*

PROSES PENGENALAN INDIVIDU TERHADAP LINGKUNGAN MELALUI ALAT- ALAT INDRA YANG KEMUDIAN DITERUSKAN MELALUI SYARAF KE OTAK

*

PROSES PERKEMBANGAN INDIVIDU YANG PALING TAMPAK, KARENA ASPEK INI SANGAT TERKAIT ERAT DENGAN PERKEMBANGAN ASPEK PERILAKU DAN SEGI- SEGIMENTAL

G. FAKTOR HERIDITAS DAN FAKTOR LINGKUNGAN

FAKTOR HERIDITAS

FAKTOR LINGKUNGAN

§Totalitas karakteristik individu yang diwariskan orang tua kepada anak sejak masa konsepsi

§Berada di dalam anak yang meliputi kepribadian anak.

§Berperan menentukan aspek- aspek perilaku kunci seperti inteligensi, temperamen, dan kepribadian

§Keseluruhan aspek atau fenomena fisik dan sosial yang mempengaruhi organisme individu ;

§Berada di luar individu yang meliputi fisik dan sosial budaya

§Berperan sebagai sarana yang dapat memfasilitasi teraktualisasikannya karakteristik- karakteristik potensial yang diwarisi individu secara genetik

H. PENERAPAN FAKTOR PERKEMBANGAN DALAM BELAJAR

Guru merupakan panutan untuk anak didiknya. Apabila yang diajarkan kepada anak didiknyamengenai hal yang baik, maka ada kemungkinan kebaikan itu diikuti oleh anak didiknya. Hal ini merupakan contoh penerapan faktor perkembangan dalam belajar sesuai faktor hereditas, sedangkan faktor lingkungan yang dimaksud yaitu lingkungan kelas itu sendiri.

Dalam belajar sangat dibutuhkan suasana lingkungan belajar yang kondusif agar tercapainya tujuan belajar.