Best Practice

Dari jumlah 22 peserta didik yang mengikuti proses belajar mengajar pada rencana aksi kesatu dapat dihitung aktifitas belajar peserta didiknya sebagai berikut :

Skor perolehan= 335

Skor Maksimal= 440

  

  

 SA= 335

• Perubahan pada pola belajar peserta didik yaitu dari pola belajar pasif menjadi pola belajar aktif

Pendekatan pembelajaran saintifik dan model pembelajaran PBL sangat efektif dalam meningkatkan kemampuan peserta didik dalam menganalisis struktur teks pidato persuasif dan menyusun teks pidato persuasif. Hal ini terlihat pada :

• Ketuntasan belajar peserta didik secara klasikal atas evaluasi akhir yang dilakukan dengan target yang ingin dicapai adalah 70%. Untuk menghitung persentase ketuntasan belajar klasikal peserta didik dapat menggunakan rumus sebagai berikut
• 
   
• 
   KTBK= 
• 
  
• Keterangan;
• KTBK= ketuntasan belajar klasikal
• 
  
• 
  
• 
  
•  
• N = jumlah peserta didik yang mencapai atau melebihi KKM
• Dengan menggunakan rumus di atas maka didapatkan persentase ketuntasan belajar kalsikal peserta didik adalah :
• Jumlah siswa yang hadir sebanyak 22 orang
• Jumlah peserta didik tuntas adalah enambelas orang atau 72, 27% sedangkan jumlah peserta didik yang tidak tuntas adalah 6 orang atau 27, 72%

Berbagai respon dari rekan guru, kepala sekolah dan peserta didik setelah pembelajaran dan evaluasi yang dilakukan diantarranya adalah:

• Kepala sekolah terus mendorong agar setiap guru perlu memilih dan menetapkan model dan pendekatan pembelajaran yang sesuai sehingga dapat mencapai hasil yang maksimal serta memberikan apresiasi terhadap pelaksanaan pembelajaran
• Rekan guru ingin belajar secara bersama terkait model dan pendekatan pembelajaran yang sesuai
• Peserta didik merasa bangga dan senang atas proses pembelajaran yang sudah dilakukan
• Keberhasilan pelaksanaan pembelajaraan yang dilakukan tidak terlepas dari beberapa faktor diantaranya:
• Kepala sekolah terus memberikan dukungan penuh selama proses pelaksanaan pembelajaran
• Rekan guru terus berupaya untuk menjaga kondusifitas lingkungan sekolah
• Kerja sama antara guru mata pelajaran dan peserta didik selama proses pembelajaran, dalam hal ini peserta didik memiliki rasa ingin tahu yang tinggi terhadap materi yang sedang dipelajari sehingga proses pembelajaran tidak pasif

Pembelajaran dari semua proses yang dilakukan adalah: setiap guru harus merencanakan pembelajaran dengan baik dan maksimal termasuk menyusun perangkat pembelajaran, mencari sumber informasi lain dalam proses belajar mengajar, membangun kerjasama diantara sesama rekan guru, mengembangkan semua kompetensi keprofesian dengan baik.