Best Practice

Adapun peran saya sebagai guru mata pelajaran adalah mengidentifikasi semua masalah yang terjadi selama proses pembelajaran dan mencari solusi dengan cara berdiskusi serta mencari sumber-sumber lain untuk menyelesaikan masalah yang teridentifikasi, merancang perangkat pembelajaran, media pelajaran, lembar kerja peserta didik, evaluasi dan melaksanakan pembelajaran sesuai rancangan yang telah dibuat.

Tantangan apa saja yang menjadi tantangan untuk mencapai tujuan tersebut? Siapa saja yang terlibat

Tantangan dalam mencapai tujuan adalah:

• Sarana dan prasarana yang belum memadai seperti instalasi jaringan listrik yang belum maksimal di ruang kelas
• Lokasi sekolah yang terlalu dekat dengan jalan raya sehingga sehingga suara kendaraan baik roda dua mapun roda empat mengaggu jalannya proses pembelajaran
• Peserta didik yang belum terbiasa dengan penerapan model-model pembelajaran terbaru
• Guru belum maksimal dalam memanfaatkan TIK dalam proses pembelajaran

Pihak yang terlibat untuk mencapai tujuan tersebut adalah:

• Guru mata pelajaran, guru mata pelajaran memiliki peran dalam merancang perangkat pembelajaran, seperti RPP, media ajar, bahan ajar, LKPD, evaluasi dan melaksanakan pembelajaran, memfasiltasi peserta didik dalam menyelesaikan persoalan yang dihadapi sehingga mencapai kemandirian
• Peserta didik, peserta didik mempunyai peran dalam membantu guru mata pelajaran agar proses pembelajaran tersebut berjalan maksimal. Misalnya aktif dalam proses pembelajaran, aktif dalam berdiskusi kelompok, aktif dalam mengumpulkan informasi dan pengetahuan, dan memahami materi yang sedang diajarkan
• Kepala sekolah, kepala sekolah memiliki peran memberikan petunjuk, mendorong semangat kerja, memberikan berbagai usaha lain sehingga guru dalam tugas mengkuti arah yang telah ditetapkan dalam petunjuk 
• Rekan Guru, rekan guru memiliki peran dalam menjaga kodusifitas lingkungan sekolah pada saat aksi dilaksanakan

Aksi : 

Langkah-langkah apa yang dilakukan untuk menghadapi tantangan tersebut/ strategi apa yang digunakan/ bagaimana prosesnya, siapa saja yang terlibat / Apa saja sumber daya atau materi yang diperlukan untuk melaksanakan strategi ini

Langkah-langkah yang dilakukan untuk menghadapi tantangan tersebut adalah:

• Melakukan wawancara dan koordinasi dengan kepala sekolah
• Mencari kajian literatur yang sesuai dengan tantangan dan masalah yang terjadi
• Merumuskan tindak lanjut atau solusi
• Membuat perangkat pembelajaran

 

Strategi yang digunakan untuk mencapai tujuan tersebut adalah: 

• Menerapkan pendekatan saintifik dan model pembelajaran PBL dengan metode tanya jawab, diskusi dan penugasan
• Merancang media pembelajaran yang menarik yakni powerpoint
• Merancang peniliaan termasuk kisi-kisi soal dan instrumen penilaian
• Merancang bahan ajar sesuai perangkat pembelajaran

Proses penerapannya terdiri dari tiga bagian besar yakni kegiatan pendahuluan, kegiatan inti dan penutup

• Pada kegiatan pendahuluan guru melakukan kegiatan berdoa, mengecek kehadiran peserta didik dan menyanyikan lagu kebangsaan Indonesia
• Pada kegiatan inti, ada beberapa sintak pembelajaran yang harus dilakukan, yaitu:
• Orientasi peserta didik pada masalah, pada sintak yang pertama ini guru melakukan pembagian kelompok, guru memberikan penjelasan tentang masalah yang akan diselesaikan, peserta didik menyimak penjelasan dari guru, peserta didik mengamati contoh yang ditayangkan melalui media powerpoint
• Mengorganisasikan peserta didik untuk belajar, pada sintak kedua ini peserta didik mengidentifikasi hal-hal atau fakta-fakta yang belum dimengerti, peserta didik bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang belum dimengerti
• Membimbing penyelidikan individu maupun kelompok, pada sintak yang ketiga ini guru membagikan Lembar Kerja Peserta Didik ( LKPD ), guru membantu dan membimbing peserta didik dalam menlakukan analisis informasi yang terdapat pada LKPD
• Mengembangkan dan menyajikan hasil karya, pada sintak yang keempat ini, peserta didik mengolah informasi yang telah di identifikasi dan dianalisis, peserta didik melakukan presentasi
• Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah. Adapun kegiatan yang dilakukan pada sintak yang kelima ini adalah Guru membantu peserta didik untuk melakukan refleksi atau evaluasi terhadap penyelidikan mereka
• Kegitan Penutup
• Adapun kegiatan yang dilakukan pada bagian penutup ini adalah
• Guru bersama peserta didik  merefleksikan  pengalaman belajar hari ini dan menyimpulkan materi yang telah dipelajari. ( Kolaborasi guru dan Peserta didik)
• Guru melakukan evalusi
• Guru menyampaikan kompetensi dasar untuk pertemuan berikutnya
• Guru menyampaikan terima kasih atas partisipasi siswa dalam mengikuti pembelajaran

Orang yang terlibat pada kegiatan  aksi ini adalah:

• Guru mata pelajaran, peran guru mata pelajaran adalah merancang pembelajaran dan melaksanakan pembelajaran
• Rekan sejawat, peran rekan sejawat adalah membantu guru mata pelajaran dalam menjaga kondusifitas lingkungan belajar
• Kameramen, peran kameramen adalah membantu guru mata pelajaran dalam menyiapkan alat perekam dan melaksankan perekaman selama kegiatan baik aksi satu maupun aksi dua