Dilihat dari tantangan tersebut dapat disimpulkan bahwa tantangan yang dihadapi melibatkan guru dari sisi kompetensi yang harus di milki guru yaitu kompetensi pedagogik dan profesional sedangkan dari sisi peserta didik adalah hasil belajar rendah pada materi zat makanan. Pada pembelajaran ini yang terlibat adalah guru, obsever dan peserta didik.
     Langkah- langkah yang harus dilakukan oleh guru sesuai tantangan yang dihadapi antara lain:1. Menyusun perangkat pembelajaran, 2. Memilih model pembelajaran inovatif yang digunakan model pembelajaran Projek Based Learning (PJBL) untuk meningkatkan motivasi peserta didik pada  materi kelainan/ gangguan fungsi sitem pencernaan makanan pada manusia, 3. melakasanakan pembelajaran sesuai dengan sintak- sintak pembelajaran PJBL, 4. Media pembelajaran ( baik media konkrit, gambar dan video) yang digunakan Meningkatkan hasil belajar peserta didik pada materi kelainan/ gangguan fungsi sitem pencernaan makanan pada manusia dan 5. LKPD yang digunakan e LKPD untuk Meningkatkan motivasi peserta didik pada  materi kelainan/ gangguan fungsi sitem pencernaan makanan pada manusia. Strategi yang dilakukan yaitu menyusun perangkat pembelajaran dengan mengunakan model pembelajaran PBL, menggunakan media pembelajaran konkrit dan membuat instrumen penilaian yang cocok dengan permasalahan. Pada pembelajaran yang terlibat adalah guru, obsever dan peserta didik.
Dampak dari pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran PJBL adalah:
1. Peserta didik termotivasi dalam pembelajaran pada materi kelainan/ gangguan fungsi sitem pencernaan makanan pada manusia
2. Penggunaan model pembelajaran Projek Based Learning (PJBL) dapat Meningkatkan motivasi peserta didik pada  materi kelainan/ gangguan fungsi sitem pencernaan makanan pada manusia
3. Media pembelajaran (gambar dan video) yang digunakan Meningkatkan motivasi peserta didik pada  materi kelainan/ gangguan fungsi sitem pencernaan makanan pada manusia
4. Penggunaan LKPD  dapat Meningkatkan hasil belajar peserta didik pada  materi kelainan/ gangguan fungsi sitem pencernaan makanan pada manusia
5. Siswa termotivasi dalam pembelajaran pada saat pembuatan produk yaitu pembuatan poster
6. Siswa juga memiliki antusias yang tinggi pada saat pubikasi poster di lingkungan sekolah
7. Hasil belajar peserta didik mengalami peningkatam di lihat dari penilaian kognitif, afektif dan ketrampilan
Respon peserta didik terhadap kegiatan pembelajaran ini sangat senang, hal ini bisa di lihat saat kegiatan refleksi akhir pembelajaran peserta didik memberikan refleksi  pembelajaran sangat menyenangkan dan media pembelajaran  menarik juga mudah di pahami.
