Gamifying the Classroom, Mahasiswa PTI UM Hadirkan Pembelajaran Interaktif di SMK NASIONAL MALANG

Malang -- Siapa bilang belajar harus selalu serius dan membosankan? Di era digital seperti sekarang, pendekatan pembelajaran semakin berkembang dan lebih dekat dengan keseharian peserta didik. Hal inilah yang saya rasakan ketika mengikuti Program Asistensi Mengajar (AM) dari Universitas Negeri Malang (UM), sebuah program Kampus Merdeka yang memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk terlibat langsung dalam kegiatan belajar mengajar di sekolah mitra.Saya berkesempatan menjalani program ini di SMK Nasional Malang, sebuah sekolah vokasi terkemuka yang telah lama dikenal karena komitmennya terhadap pendidikan berbasis keterampilan. Selama empat bulan penuh (Februari--Juni 2025), saya mendapat tugas utama untuk mengampu dua kelas, yaitu X DKV 2 (Desain Komunikasi Visual) dan X DKMP 2 (Desain Komunikasi Manajemen Perkantoran). Selain itu, saya juga berperan sebagai pendamping pembelajaran di kelas X RPL (Rekayasa Perangkat Lunak).

Salah satu inovasi pembelajaran yang saya terapkan adalah penggunaan Quizizz, sebuah platform kuis daring yang menggabungkan pembelajaran dengan unsur permainan. Platform ini memungkinkan siswa untuk menjawab soal secara langsung menggunakan perangkat mereka, sambil menikmati tampilan visual yang menarik, leaderboard kompetitif, dan umpan balik instan dari sistem. Penggunaan Quizizz saya awali dengan menyusun pre-test dan post-test sebagai bagian dari asesmen pembelajaran pada materi teori warna, elemen desain, dan prinsip tipografi. Siswa sangat antusias mengikuti kegiatan ini, bahkan beberapa dari mereka mengaku tidak menyadari bahwa mereka sedang "belajar" karena tampilannya yang menyerupai game.

 

Dalam wawancara singkat dengan Reyvan Abigail Abdurachman, siswa kelas X DKV 2, ia menyampaikan: "Belajar pakai Quizizz seru banget, Kak. Bisa tahu nilai langsung, kayak main game tapi sambil belajar. Jadi semangat dapet skor tinggi." Respons positif ini tidak hanya datang dari siswa yang aktif, tetapi juga dari mereka yang biasanya pasif di kelas. Metode ini secara tidak langsung telah membangun semangat kompetitif yang sehat di antara mereka. Bahkan, ketika sesi telah selesai, tak jarang siswa meminta sesi kuis tambahan hanya untuk mencoba lagi dan memperbaiki skor mereka sebelumnya.

Inovasi ini juga mendapat tanggapan positif dari guru pamong saya, Gress Prettycia Niwinanda, M.Pd.. Dalam sesi evaluasi, beliau menyampaikan:"Metode ini bukan hanya menyenangkan untuk siswa, tetapi juga sangat membantu guru dalam proses evaluasi. Mahasiswa AM dari UM cukup cepat beradaptasi dan mampu menghadirkan pendekatan teknologi yang segar di ruang kelas." Beliau menambahkan bahwa penggunaan Quizizz memberikan data real-time, mulai dari akurasi jawaban hingga topik yang perlu diulang. Hal ini tentu sangat mendukung guru dalam mengambil keputusan pembelajaran yang lebih terarah.

Sebagai mahasiswa yang sedang belajar menjadi pendidik, saya menyadari bahwa peran saya bukan sekadar "mengisi kelas" saat guru berhalangan. Justru sebaliknya, saya dituntut untuk merancang pembelajaran yang adaptif, kolaboratif, dan menyenangkan. Saya menyusun modul ajar berbasis Kurikulum Merdeka, membuat bahan presentasi dengan Canva, menyusun soal, serta merancang proyek pembelajaran yang aplikatif sesuai jurusan vokasi. Melalui pengalaman ini, saya belajar bahwa pembelajaran harus bergerak ke arah yang lebih kontekstual dan relevan dengan kehidupan siswa. Teknologi seperti Quizizz adalah salah satu jembatan yang mampu menghubungkan materi pelajaran dengan dunia siswa yang dinamis. Sebagai bentuk pelaporan dan dokumentasi, seluruh aktivitas Asistensi Mengajar saya publikasikan melalui akun Instagram resmi kami @am.um.skanala.

 

Melalui Program Asistensi Mengajar ini, saya memahami bahwa pendidikan masa kini menuntut fleksibilitas, kreativitas, dan keberanian untuk mencoba hal baru. Pembelajaran bukan lagi hanya satu arah antara guru dan siswa, tetapi menjadi proses kolaboratif yang terus berkembang. Teknologi bukan pengganggu, melainkan pendukung utama dalam proses tersebut. Dan yang paling penting, saya belajar bahwa menjadi guru bukan hanya soal menyampaikan materi---tetapi bagaimana menjadikan setiap sesi di kelas sebagai pengalaman belajar yang membekas di hati siswa.