Langkah untuk mencari KPK : 1) Permainan ini dilakukan oleh dua orang. 2) Setiap orang memegang satu angka (misalnya mencari KPK dari 5 dan 2 maka orang pertama fokus pada angka 5 dan orang selanjutnya fokus pada angka 2). 3) Orang pertama yang memegang angka 5 maka dia akan menjalankan biji dakon (mengisi lobang lobang dakon) pada kelipatan lima. 4) Setelah orang pertama selesai maka orang ke dua melanjutkan permainan dengan memasukkan biji dakon pada lubang kelipatan dua kemudian berhenti setelah biji dakon orang pertama dan biji dakon orang kedua berada pada satu lobang (lobang 10). 5) Biji pemain pertama dan pemain kedua berada pada lubang kesepuluh maka 10 merupakan KPK dari 5 dan 2. 5) Permainan diulang dengan soal yang berbeda.
Langkah untuk mencari FPB : 1) Misal mencari FPB dari 6 dan 4. 2) Maka orang pertama menaruh 6 biji dakon dalam lingkaran A dan orang kedua menaruh 4 biji dakon pada lingkaran B. 3) Orang pertama memperhatikan biji-biji pada lingkaran A dan orang kedua memperhatikan biji-biji pada lingkaran B. 4) Orang pertama meletakkan biji pada bilangan yang merupakan faktor dari 6 dan orang kedua meletakkan biji pada bilangan yang merupakan faktor dari 4. 5) Bilangan terbesar di mana terdapat 2 biji dengan warna berbeda merupakan faktor persekutuan terbesar dari kedua bilangan tersebut. Jadi 2 merupakan FPB dari 6 dan 4. 6) Permainan diulang dengan soal yang berbeda.
Saran
Untuk memudahkan memahami materi KPK dan FPB, sebaiknya guru membuat alat peraga yang dapat merangsang anak agar lebih memahami materi tersebut. Namun sebelum menggunakan alat peraga dakota (dakon matematika) siswa harus lebih dahulu mengetahui kelipatan atau faktor suatu bilangan. Alat peraga Dakon Matematika cocok digunakan untuk diterapkan di kelas IV SD.
Daftar Pustaka
Annas, Muhammad. 2014. Â Alat Peraga & Media Pembelajaran. Tersedia di https://books.google.co.id/books?id=nSgaCgAAQBAJ&pg=PA2&dq=alat+peraga+dan+media+pembelajaran&hl=id&sa=X&redir_esc=y#v=onepage&q=alat%20peraga%20dan%20media%20pembelajaran&f=false [diakses 11-12-2016].
Kamus Q. Definisi Matematika. Tersedia di http://www.kamusq.com/2013/06/matematika-adalah-pengertian-dan.html?m=1
Martiana, Septi. 2014. Dakonmatika. Tersedia di http://septimartiana.blogspot.co.id/2014/01/media-pembelajaran-dakonmatika.html?m=1
Rohmayasari, N. (2010). Pengaruh Pembelajaran Matematika dengan Pendekatan Kontekstual (CTL) terhadap peningkatan Kemampuan Berpikir Analitis dan Kreatif Siswa SMA di Jawa Barat. Skripsi Jurusan Pendidikan Matematika FKIP UNPAS: tidak diterbitkan
