Namun, kami berkembang sangat cepat sehingga hanya satu atau dua bulan kemudian bayi sudah lebih mengerti bahwa benda dan orang tidak menghilang hanya karena mereka disembunyikan. Keabadian objek, dalam pandangan Piaget, adalah salah satu pencapaian utama dari tahap sensorimotor.
Tahap yang kedua adalah tahap praoperasional dan dia percaya itu dimulai sekitar usia dua tahun, dan berlanjut sampai usia enam atau tujuh tahun. Hal tentang anak-anak seusia ini adalah semua tentang mereka. Tahap praoperasi ditandai oleh egosentrisme yang mendorong sebagian besar apa yang dipikirkan dan dikatakan anak.
Anak-anak kesulitan membayangkan sudut pandang orang lain, sehingga ketika anak masih kecil, jika ditanya apakah dia memiliki saudara laki-laki, anak akan mengatakan, "tentu", tetapi jika Anda bertanya kepada anak "apakah kamu punya saudara laki-laki?" akan di jawab, "Nah, saya rasa tidak".
Egosentrisme tentu saja tidak pernah sepenuhnya lenyap, bahkan pada orang dewasa yang mengerti cara kerja seluruh saudara kandung. Tahap praoperasi juga ditandai oleh kemampuan anak untuk secara mental mewakili objek dan peristiwa dengan kata-kata dan gambar dan berpura-pura bermain dalam imajinasi mereka.
Mereka besar dalam animisme sekarang, dan percaya kelinci, batman, atau boneka anglerfish favorit mereka memiliki perasaan dan pendapat dan mungkin niat untuk mencium atau membunuh Anda ketika Anda tidur -- tergantung tentang bagaimana perasaan mereka. Masih banyak ketegaran yang perlu diatasi.
Piaget menyarankan bahwa di awal tahap ini, anak-anak belum memahami konsep konservasi - seperti bagaimana 500 ml sama dengan 500 ml, tidak peduli apa wadahnya. Mereka juga dapat berjuang dengan gagasan reversibilitas. Sulit bagi mereka untuk secara mental membalikkan proses dimana bola tanah yang dihancurkan dapat digulung kembali menjadi bola.
Ini adalah konsep yang membutuhkan waktu untuk dipahami. Dan kedua tantangan ini berkaitan dengan Centration kecenderungan anak untuk terpaku pada satu aspek dari masalah atau objek, seperti bentuk wadah atau tanah liat.
Tetapi pada tahap kedua, segalanya mulai berkembang. Anak-anak mulai membentuk teori pikiran atau kemampuan mereka untuk memahami perasaan, pikiran, dan persepsi orang lain, serta milik mereka sendiri dan juga bagaimana meramalkan perilaku.
Keterampilan orang-orang baru ini memiliki semua jenis aplikasi luar biasa dari mencoba meyakinkan orang tua Anda untuk menunjukkan empati, yang lebih baik dan menawarkan kenyamanan kepada orang lain ketika mereka tampak sedih.
Piaget menyebut tahap perkembangan ketiga, dimulai sekitar usia enam atau tujuh dan berlangsung hingga sebelas atau dua belas Tahap Operasional Beton. Anak-anak mulai berpikir logis tentang peristiwa nyata yang mereka alami.
Dan tidak seperti anak-anak pada fase sebelumnya, yang terbiasa dengan masalah konsentrasi, anak-anak pada tahap ini mengalami 'kelayakan', dan menjadi mampu melihat lebih dari satu aspek dari suatu objek atau masalah.
