Sistem pembelajaran daring (dalam jaringan) merupakan sistem pembelajaran tanpa tatap muka secara langsung antara guru dan siswa tetapi dilakukan melalui online yang menggunakan jaringan internet. Guru harus memastikan kegiatan belajar mengajar tetap berjalan, meskipun siswa berada di rumah. Solusinya, guru dituntut dapat mendesain media pembelajaran sebagai inovasi dengan memanfaatkan media daring (online).
Hal ini sesuai dengan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia terkait Surat Edaran Nomor 4 Tahun 2020 tentang Pelaksanaan Kebijakan Pendidikan dalam Masa Darurat Penyebaran Corona Virus Disease (COVID-19).
Banyak sekolah yang sudah lama menerapkan pembelajaran daring pada saat pandemi meskipun beberapa diantaranya pada pelaksanaannya belum terlalu efektif karena persiapan yang dilakukan bisa dibilang 'persiapan dadakan'. Salah satunya adalah SMA Negeri 1 Damar yang terletak di Desa Mengkubang, Kecamatan Damar, Kabupaten Belitung Timur, Provinsi Kepulauan BangkaBelitung. Sekolah ini baru menerapkan pembelajaran full online pada bulan Juli yaitu ada awal tahun ajaran baru 2021/2022.
Pada awalnya SMA Negeri 1 Damar melakukan sekolah secara campuran/blanded dikarenakan banyak kendala yang dialami baik pihak sekolah maupun siswa. Faktor penghambat yang utama adalah koneksi atau jaringan. Bisa dibilang daerah tersebut merupakan daerah yang kurang terangkau jaringan sehingga penyebaran jaringannya tidak merata yang menyebabkan siswa kesulitan untuk mengikuti pembelajaran daring.
Sistem media pembelajaran juga menjadi permasalahan bagi sekolah. Pak Lovi merupakan salah satu Guru SMA Negeri. "Untuk media pembelajaran sedang diusahakan dalam 1 website saja, namun kami masih mengalami kesulitan dalam pemerataan jaringan. Kami sudah mengusahakan dengan menyampaikan kepada Pak Camat untuk dapat membantu menyelesaikan permasalahan pemerataan jaringan ini dan sekarang sedang dalam proses" , ujar Pak Lovi.
Melalui pendampingan yang dilakukan kepada 10 siswa di SMA Negeri 1 Damar oleh Riska Kurnelia Ananda mahasiswi Universitas Pendidikan Indonesia yang sedang melakukan KKN Tematik "Membangun Desa Melalui Bidang Pendidikan dan Ekonomi-Permasalahan dalam Implementasi MBKM pada Masa Pandemi COVID-19.Â
Riska mendapatkan informasi mengenai kendala siswa dalam mengikuti pembelajaran secara daring. Banyak diantaranya yang mengaku memiliki kendala pada jaringan. Sehingga mereka kesulitan untuk mengikuti pembelajaran. Selain itu mereka juga mengaku mengalami kendala pada kuota.Â
Ketersediaan kuota yang membutuhkan biaya cukup tinggi harganya bagi siswa dan guru guna memfasilitasi kebutuhan pembelajaran daring. Kuota yang dibeli untuk kebutuhan internet menjadi melonjak dan banyak diantara orangtua siswa yang tidak siap untuk menambah anggaran dalam menyediakan jaringan internet.
Namun, semua permasalahan itu kini sudah mulai teratasi terbukti pada bulan akhir bulan Juli, SMA Negeri 1 Damar mulai meyelenggarakan semua pembelajaran secara daring. Media yang kini digunakan yaitu google classroom, google meet, zoom meeting, whatsapp, dsb. Untuk permasalahan kuota, kini pihak sekolah sedang mengusahakan untuk memberikan fasilitas kuota kepada siswa dan guru. Evaluasi dan inovasi pun terus dilakukan guna meningkatkan keefektifan pembelajaran daring.
Selain mendampingi siswa, Riska juga mendampingi 2 guru dan 10 orang tua siswa dengan cara mengidentifikasi permasalahan yang terjadi dalam rangka penguatan pembelajaran daring lalu membantu memberikan solusi yang kreatif. Pendampingan orang tua dan guru dilakukan dengan diskusi secara online melalui aplikasi whatsapp. Sehingga guru lebih mudah menyiapkan media pembelajaran yang kreatif dan orang tua dapat membantu anak dalam penguatan pembelajaran daring.
Kesuksesan pembelajaran daring selama masa Covid-19 ini tergantung pada kedisiplinan semua pihak. Oleh karena itu, pihak sekolah/madrasah di sini perlu membuat skema dengan menyusun manajemen yang baik dalam mengatur sistem pembelajaran daring. Hal ini dilakukan dengan membuat jadwal yang sistematis, terstruktur dan simpel untuk memudahkan komunikasi orangtua dengan sekolah agar putra-putrinya yang belajar di rumah dapat terpantau secara efektif.
Dengan demikian, pembelajaran daring sebagai solusi yang efektif dalam pembelajaran di rumah guna memutus mata rantai penyebaran Covid-19, physical distancing (menjaga jarak aman) juga menjadi pertimbangan dipilihnya pembelajaran tersebut. Kerjasama yang baik antara guru, siswa, orangtua siswa dan pihak sekolah/madrasah menjadi faktor penentu agar pembelajaran daring lebih efektif.
