Akan tetapi Lev Vygotsky menolak akan teori yang dipaparkan oleh Piaget itu sendiri. Menurut Vygotsky, perkembangan kognitif tidak berkembang pada suatu ruang sosial yang hampa. Vygotsky menekankan bahwa proses perkembangan mental yang terjadi seperti ingatan, perhatian, penalaran dan pembelajaran, harus menggunakan temuan-temuan yang didapatkan dari masyarakat seperti bahasa, sistematika, dan alat-alat ingatan.Â
Menurut Vygotsky, peranan masyarakat seperti orang-orang dewasa dan anak-anak lain disekitarnya mempengaruhi perkembangan kognitif dari anak tersebut sehingga memudahkan anak untuk berkembang. Vygotsky juga mengatakan bahwa anak-anak terlahir dengan memiliki kemampuan mental dasar dan dalam proses interaksi nya, anak anak tersebut dipicu untuk meningkatan mentalnya. Dalam masalah fungsi mental, piaget berbeda dengan Vygotsky.Â
Fungsi mental yang dimaksud oleh Vygotsky adalah memiliki koneksi-koneksi sosial yang terjadi di dalamnya dan anak-anak lebih mengedepankan kegiatan yang sistematis, logis dan rasional. Menurut Vygotsky, teori kognitif tersebut sejalan dengan teori yang berlaku seperti teori sciogenesis yakni dimensi kesadaran sosial bersifat primer dan kegiatan individual nya merupakan derative atau turunan dari sekunder. Vygotsky juga menekankan terhadap pentingnya peran aktif seseorang dalam mengkonstruksi pengetahuannya. Maka dari itu, teori yang dikembangkan oleh Vygotsky lebih condong disebut teori konstruktivism. Maksudnya yakni ditentukan oleh setiap individu secara mandiri dan lebih menekankan kepada metode Sosio kultural.
Dari penjelasan kedua teori diatas bagaimana menurut anda? Bagaimanakah yang paling berpengaruh menurut anda? Jangan lupa tulis di kolom komentar ya pendapat anda masing-masing
