BOYOLALI - Mahasiswa Universitas Negeri Semarang (UNNES), Nur Khayati, melaksanakan pengabdian masyarakat melalui program Bhakti Akademisi dengan tema "Pemanfaatan Media Pembelajaran Interaktif (MPI) Berbasis Web untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Rasio pada Murid Kelas VI MI Gubug". Kegiatan ini berlangsung di MI Gubug, Kecamatan Cepogo, Kabupaten Boyolali, belum lama ini.
Program Bhakti Akademisi ini merupakan bentuk implementasi karya mahasiswa dan mendapat dukungan penuh dari pihak madrasah. Kegiatan diikuti dengan antusias oleh guru dan murid kelas VI, serta mendapat restu langsung dari Kepala Madrasah MI Gubug sehingga pelaksanaan berjalan lancar.
Latar Belakang
Murid sering menghadapi kesulitan dalam memahami konsep matematika yang bersifat abstrak, salah satunya topik rasio. Apabila hanya disampaikan secara konvensional, pembelajaran sering terasa monoton dan sulit dipahami. Hal ini mendorong perlunya inovasi berupa media pembelajaran yang lebih menarik, interaktif, dan kontekstual.
Sebagai jawaban atas tantangan tersebut, Nur Khayati mengembangkan Media Pembelajaran Interaktif (MPI) berbasis web (HTML5). Produk ini dapat diakses melalui browser tanpa instalasi tambahan sehingga mudah digunakan baik di sekolah maupun di rumah. MPI ini menyajikan penjelasan konsep, kompetensi yang akan dicapai (capaian pembelajaran), ilustrasi visual, animasi, latihan soal, ice breaking, hingga kuis berbasis gamifikasi. Produk ini dapat diakses melalui tautan: https://khaynha.itch.io/mpi-rasio-kelas-vi-sd
Proses pembuatan MPI dilakukan melalui tahapan yang cukup panjang dan terstruktur. Langkah pertama adalah berkoordinasi dengan guru MI Gubug untuk mengidentifikasi kebutuhan pembelajaran murid. Dari diskusi tersebut ditentukanlah bahwa topik yang akan dikembangkan adalah Matematika kelas VI dengan materi Bab 2. Rasio.
Setelah itu, Nur Khayati melakukan kajian mendalam terhadap capaian pembelajaran (CP) dan materi rasio yang tercantum dalam kurikulum merdeka. Kajian ini penting agar media yang dibuat selaras dengan tuntutan kompetensi dan tujuan pembelajaran yang diharapkan. Tahap berikutnya adalah menyusun outline media. Outline ini mencakup alur pembelajaran mulai dari bagian pembuka, penyajian materi inti, contoh soal, hingga asesmen akhir. Dalam tahap ini juga dipikirkan penyisipan fitur tambahan seperti animasi, ilustrasi, kuis interaktif, dan ice breaking agar media lebih hidup dan sesuai dengan karakteristik murid  sekolah dasar. Setelah outline tersusun, Nur Khayati mulai mendesain media menggunakan aplikasi Articulate Storyline. Proses desain meliputi pembuatan tampilan halaman, ilustrasi grafis, animasi pergerakan, serta penyusunan kuis berbasis gamifikasi. Setiap komponen dibuat semenarik mungkin agar murid tidak hanya membaca tetapi juga dapat berinteraksi dengan materi. Tahapan selanjutnya adalah editing dan penyempurnaan tampilan. Pada bagian ini, media diatur agar dapat berjalan secara instan layaknya aplikasi yang bisa dibuka dengan sekali klik, sehingga tidak membingungkan bagi murid maupun guru. Setelah desain selesai, media diubah ke dalam format web (HTML5) dan dihosting secara online agar bisa diakses dengan mudah tanpa perlu instalasi tambahan. Tahap terakhir adalah publikasi dan uji coba. Produk kemudian disosialisasikan kepada guru MI Gubug sekaligus diimplementasikan langsung dalam pembelajaran murid kelas VI. Guru diberi arahan mengenai penggunaan MPI, sedangkan murid diajak mencoba fitur-fitur yang tersedia. Dari sinilah kemudian diperoleh masukan dan testimoni yang memperkuat efektivitas media.
