Peningkatan Keterampilan Menulis Puisi

Pertama : Penerapan metode peta pikiran atau mind mapping dapat meningkatkan kualitas proses pembelajaran keterampilan menulis puisi siswa kelas IX MTs Ainul Hayat yang ditunjukkan dengan adanya peningkatan pada:

• Keaktifan siswa selama apersepsi dapat dilihat dari hasil pengamatan pada siklus I yang mencapai 75,17 %. Pada siklus II keaktifan siswa mengalami peningkatan sebesar 9,66 % siswa yang aktif pada siklus II ini mencapai 84,83 %.
• Minat dan motivasi siswa yang mengalami peningkatan pada siklus I sebesar 75,86 %. Pada siklus II, minat dan motivasi siswa mengalami peningkatan sebesar 10,35 %. Siswa yang berminat dan termotivasi saat mengikuti proses pembelajaran pada siklus II mencapai 86,21 %.
• Keaktifan dan perhatian saat guru menyampaikan materi mengalami peningkatan. Pada siklus I mencapai 78,62 % dan pada siklus II terjadi peningkatan sebesar 8,28 %.

Kedua : penerapan metode peta pikiran atau mind mapping dapat meningkatkan kualitas hasil pembelajaran keterampilan menulis puisi pada siswa kelas IX MTs Ainul Hayat yang ditunjukkan dengan adanya peningkatan hasil pembelajaran pada nilai rata-rata pra siklus = 66,72, siklus I = 71,38 dan siklus II = 80. Presentase ketuntasan siswa pada pra siklus adalah 27,59 %, siklus I = 55,17 % dan siklus II = 82,76 %.

• Daftar Pustaka
• Akhadiah, N., Arsjad, M. D., dan Ridwan S.H. (1999). Pembinaan Kemampuan Menulis Bahasa Indonesia.Jakarta: Erlangga.
• Buzan, T. (2013). Mind Mapping.Jakarta: Gramedia.
• Tarigan, H. G. (2008). Menulis Sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa.Bandung: Angkasa.
• Nurgiantoro, B. (2001). Penilaian Dalam Pengajaran Bahasa dan Sastra. Yogyakarta: BPFE.