Artinya: Telah menceritakan kepada kami Hisyam bin Ammar berkata, telah menceritakan kepada kami Hafsh bin Sulaiman berkata, telah menceritakan kepada kami Katsir bin Syinzhir berkata dari Muhammad bin Sirin dari Anas bin Malik ia berkata; Rasulullah shallallahu ‘alaihi wasallam bersabda: “Menuntut ilmu adalah kewajiban bagi setiap muslim. Dan orang yang meletakkan ilmu bukan pada ahlinya, seperti seorang yang mengalungkan mutiara, intan, dan emas ke leher babi.” (HR. An-Nasa’i).
Para sarjana dari Pendidikan Agama Islam memiliki kontribusi yang besar dalam perkembangan ilmu pengetahuan. Demikian yang diungkap hadis di atas, ketika lulus dari perguruan tinggi atau universitas, para sarjana PAI tidak hanya berperan sebatas menjadi guru mata pelajaran PAI di sekolah dan tidak bisa bersaing di bidang pengetahuan lain, tetapi justru dari sarjana-sarjana PAI inilah ilmu pengetahuan dapat dikembangkan secara maksimal karena diimbangi dengan akhlak/pembentukan moral yang baik sehingga derajat insan kamil dapat tercapai, yang secara tidak langsung meningkatkan kualitas SDM di negara Indonesia.
Jikalau seperti itu, lantas untuk apa keberadaan prodi pendidikan umum?
Saya pribadi tidak menyalahkan adanya prodi pendidikan umum, dan artikel ini tidak dimaksud untuk melemahkan atau menyinggung prodi tersebut atau prodi-prodi yang lain. Hanya saja, apa yang dipelajari di prodi pendidikan umum juga dipelajari prodi PAI, tetapi apa yang dipelajari di prodi PAI belum tentu dipelajari di prodi pendidikan umum.
Sudah banyak lulusan dari prodi PAI yang membuat paper mengenai ilmu pengetahuan umum karena mereka dapat mengolah kemampuan/kelebihan di dalam diriya dengan baik, sehingga paradigma negatif dari masyarakat mengenai sarjana-sarjana PAI dapat dihapuskan dan digantikan dengan kepercayaan mereka kepada tenaga pengajar dari lulusan PAI. Tentunya segala paper, penemuan, dan riset yang dilakukan menggunakan metode penelitian yang sistematis dan fokus pada masalah-masalah terkini.
Namun seberapa pun besarnya potensi lahirnya figur pendidik yang terbaik dilihat dari kontribusi sarjana PAI untuk pengembangan ilmu pengetahuan, tetap saja meletakkan sesuatu bukan pada tempatnya/pasangannya merupakan hal yang zhalim.
Tidak semua sarjana PAI berakhir pada ruang kelas dan mengajarkan mata pelajaran yang sesuai dengan gelarnya, tetapi masing-masing mereka memiliki bakat/kemampuan yang perlu diapresiasi atau diletakkan pada tempatnya.
Semoga artikel ini dapat membuka kesadaran kita semua, dan tentunya harapan saya selaku penulis, paradigma masyarakat mengenai sarjana dari prodi Pendidikan Agama Islam bisa berubah dengan adanya banyak bukti penelitian dan keberadaan guru-guru profesional pada mata pelajaran umum yang diamankah kepada guru dengan gelar sarjana Pendidikan Agama Islam.
Wallahu ‘Alam.
