Prestasi belajar siswa dapat diartikan sebagai puncak hasil belajar yang dapat mencerminkan hasil keberhasilan belajar siswa terhadap tujuan belajar yang telah ditetapkan. Hasil belajar siswa dapat meliputi aspek kognitif (pengetahuan), afektif (sikap), dan psikomotorik (tingkah laku). Salah satu tes yang dapat melihat pencapaian hasil belajar siswa adalah dengan melakukan tes prestasi belajar (Olivia, 2011:73). Prestasi belajar siswa merupakan hasil penilaian pendidik terhadap proses belajar dan hasil belajar siswa sesuai dengan tujuan instruksional yang menyangkut isi pelajaran dan perilaku yang diharapkan dari siswa tersebut.
  Banyak faktor yang dapat mempengaruhi prestasi belajar siswa. Miranda, Winkel, dan Santrock menyatakan bahwa prestasi belajar siswa ditentukan oleh faktor-faktor berikut (Hawadi, 2004:72-73):
   1. Faktor-Faktor yang ada pada Siswa : Taraf intelegensi, bakat khusus, taraf pengetahuan yang dimiliki, taraf kemampuan berbahasa, taraf organisasi kognitif, motivasi,  kepribadian, perasaan, sikap, minat, konsep diri, kondisi fisik dan psikis (termasuk cacat fisik dan kelainan psikologis)
  2. Faktor-Faktor yang ada pada lingkungan keluarga : Hubungan antar-orang tua, hubungan orang tua-anak, jenis pola asuh, keadaan sosial ekonomi keluarga Â
  3. Faktor-Faktor yang ada di lingkungan Sekolah : Guru kepribadian guru, sikap guru terhadap siswa, keterampilan didaktik dan gaya mengajar, kurikulum, organisasi sekolah, sistem sosial di sekolah, keadaan fisik sekolah dan fasilitas pendidikan, hubungan sekolah dengan orang tua, lokasi sekolah Â
  4. Faktor-Faktor pada lingkungan sosial yang lebih luas : Keadaan sosial, politik, dan ekonomi, keadaan fisik: cuaca dan iklim
Sedangkan, menurut Anita Lie (2008:68) dalam bukunya yang berjudul Memudahkan Anak Belajar menjelaskan bahwa ada dua faktor yang mempengaruhi prestasi belajar anak, yaitu kemampuan intelektual dan kepribadian anak. Kemampuan intelektual dianggap sebagai faktor utama yang mempengaruhi prestasi belajar siswa, sedangkan kepribadian anak sebagai faktor pendukung yang mempengaruhi prestasi belajar siswa.
Berbeda dengan pendapat di atas, menurut Reni Akbar-Hawadi (2004:89) faktor-faktor yang mempengaruhi prestasi belajar dapat berasal dari dalam dirinya sendiri (faktor internal) dan dari luar dirinya (faktor eksternal). Adapun faktor internal meliputi:
   a) Kemampuan intelektual, dari beberapa penelitian, ditemukan adanya korelasi positif dan cukup kuat antara taraf intelegensi dengan prestasi seseorang, yaitu berkisar 0,70.
  b) Minat, pada umumnya seseorang akan merasa senang untuk melakukan sesuatu sesuai dengan minatnya.
  c) Bakat, merupakan kapasitas untuk belajar dan oleh karena itu baru terwujud kalau sudah mendapat latihan.
