Berdasarkan motivasi dan faktor-faktor yang mempengaruhi belajar maka guru berupaya semaksimal mungkin mengembangkan keativitasnya agar kualitas belajar dapat dicapai. Sebelum memulai usaha kegiatan belajar kita perlu memperhatikan persyaratan-persyaratan belajar, diantaranya: lingkungan, fisik dan mental. Ketiga persyaratan tersebut berpengaruh pada kualitas belajar siswa.Â
Dalam upayanya yang keras guru hendaknya berusaha menciptakan kondisi belajar yang menyenangkan. Sehingga secara psikologis siswa sudah terpancing dan secara otomatis siswa akan mengikuti arah tujuan belajar dan pembelajaran yang kita kehendaki. Daya dukung berupa kreativitas guru merupakan sumbangan tak ternilai secara materi kepada siswa.
 Dorongan kepada siswa untuk berekspresi, bertanya, mencoba berikan waktu seluas-luasnya. Kondisi semacam ini akan membuat siswa merasa dihargai sebagai siswa. Jangan sampai ada distansi (arak) arfiara siswa dan guru yang menjadikan terbelenggunya kreativitas siswa. Klik antar siswa atau pembentukan group yang menimbulkan persaingan secara tidak konstruktif kita hilangkan diantara mereka.Â
Pemberian materi pelajaran jangan sampai terjadi di atas ukuran/standar. Akibatnya anak akan merasa tidak mampu atau kesulitan dalam mengerjakan dan takut pada guru. Sebagai penunjang keberhasilan pembelajaran kita gunakan multimedia. Dengan alat peraga (media) diharapkan siswa ikut berperan aktif secara fisik dan mental di dalam proses pembelajaran.
C. Faktor-faktor yang Mempengaruhi BelajarÂ
Faktor-faktor yang menyangkut seluruh pribadi siswa baik fisik maupun mental akan menentukan berhasil tidaknya seseorang dalam belajar. Masih ada juga faktor dari luar pribadi siswa itu sendiri. Semadi Soerjabrata mengatakan bahwa yang mempengaruhi belajar adalah faktor dari luar diri siswa dan faktor dari dalam diri siswa. Kesehatan, inteligensi, bakat dan emosi kesemuanya saling terkait dan mendukung. Kewajiban kita sebagai guru untuk membimbing mereka mengaktualisasikan dirinya dalam kegiatan belajar agar menjadi manusia yang mandiri di kemudian hari.
KESIMPULAN
Keberhasilan program belajar dan pembelajaran di sekolah dapat dilihat dari beberapa unsur pendukung pokok. Unsur tersebut diantaranya perencanaan program, pelaksanaan program dan evaluasi hasil. Pelaksanaan pembelajaran dapat berhasil baik jika guru dapat memahami karakteristik siswa, menggunakan pendekatan integratif, multimedia/metode dan dengan daya kreativitas yang tinggi. Aspek kognitif, afektif dan psikomotorik yang berkembang optimal, akan berpengaruh terhadap kualitas belajar dan pembelajaran.
