Sebagian besar peserta didik hanya fokus bermain dan mengabaikan tugas pemberian guru, yang alhasil tugas terus menumpuk dan orang tuanyalah yang mengerjakan. Sebagian guru tutup telinga dan mau tahu tentang hal itu, yang terpenting bagi guru ialah tugas selesai dan dikumpulkan walaupun tidak tahu apakah peserta didik mengerti atau tidak.
Saat pelaksanaan ulangan akhir semester atau tengah semester peserta didik mengandalkan jawab dari orang tua atau dari pencarian online jawabannya simpang siur, sehingga orang tidak begitu antusias dalam melihat nilai peserta didik dalam hasil pembelajarannya. Karena mereka menganggap hasil itu adalah hasil dari pemikiran orang tua bukan peserta didik.
Pada saat pembelajaran daring orang tua adalah orang yang paling berpengaruh atas keberlangsungannya kegiatan belajar, karena hanya orang tua yang dapat mengawasi dan mengontrol serta membantu siswa alam menyelesaikan tugas yang diberikan guru selama pembelajaran daring. Pada saat pembelajaran daring orang tua siswa sebagian besar berkerja di luar rumah, yang mengakibatkan orang tua mengeluh dengan pembelajaran daring.
Kendala hal yang utama adalah keterbatasan orang tua dalam media elektronik serta latar belakang ekonomi orang tua yang tidak memungkinkan untuk mengeluarkan biaya membeli handphone atau mengeluarkan biaya untuk membeli paket internet yang tinggi untuk setiap bulannya.
Wilayah peserta didik yang sulit untuk mengakses internet. Pada masa pandemi orang-orang melakukan social and physical distancing yang artinya sebagian orang melakukan kerja dari rumah dan menghambat kecepatan jaringan internet. Pada masa ini masalah jaringan internet menjadi hal yang sangat penting yang harus di perhatikan, jika masalah jaringan internet tidak ditangani secara serius maka dampaknya pembelajaran daring kurang optimal atau kurang efektif.
Pembelajaran daring dapat berjalan dengan lancar asalkan saran prasarana terpenuhi dan merata. Kepada guru untuk mengatasi kendala dalam menyapaikan materi, guru dapat menyiapkan dalam bentuk power point dengan ilustrasi berupa video dan foto yang dapat membuat peserta didik focus dan tertarik untuk belajar. Dalam penguasaan IT guru dapat menguasai aplikasi sederhana contohnya whatshapp,power point, Disamping itu guru juga wajib meningkatkan penguasan IT. Guru dapat memperkaya materi yang akan disampaikan kepada peserta didik dengan mengajar di youtube atau plafrom lainnya. Guru dapat menanyakan langsung kepada peserta didik penyebab tidak mengerjakan tugas dan meminta solusi kepada pihak BK.
Kepada peserta didik rasa malas dan bosan dapat ditangani dengan posisi pembelajaran dengan nyaman, menyediakan botol minum, suasana nyaman tidak berisik, penerangan cukup terang, kondisi fisik yang fit, semangat, dan keadaan mental yang baik tidak emosi, kesal, cemas.
Untuk faktor orang tua dapat ditangani dengan komunikasi kepada anaknya untuk memastikan mengikuti pembelajaran daring, orang tua juga dapat meluangkan waktu untuk mengawasi anaknya dalam pembelajaran daring. Orang tua juga diperkenankan untuk menghubungi guru yang bersangkutan terkait informasi pembelajaran daring dan menanyakan keaktifan anak pada saat pembelajaran berlangsung. Orang tua juga diharapkan dapat mendampingi peserta didik dengan cara mengatur jadwal kerja dan jadwal untuk mendampingi, agar bias mengontrol atau mengevaluasi secara langsung.
Dan untuk kendala jaringan yang kurang stabil dapat ditangani denga pergi ketempat yang jaringannya lebih baik dan bagus, jika masih kesulitan dalam jaringan dianjurkan untuk menghubungin guru yang bersangkutan agar guru dapat memaklumi hal tersebut dan guru membantu mencari solusinya.
