Mahasiswa Asistensi Mengajar Universitas Mataram Kenalkan Media Ular Tangga Cerdas, Hasil Belajar Siswa SDN 40 Mataram Meningkat

Temuan positif ini semakin diperkuat oleh hasil penelitian Tri Rahmawati dkk. (2023). Penelitian tersebut menegaskan bahwa media ular tangga berbasis pembelajaran kontekstual sangat layak digunakan dan terbukti mampu meningkatkan hasil belajar siswa secara signifikan. Media semacam ini tidak hanya menyampaikan materi secara menyenangkan, tetapi juga memperkuat pengalaman belajar yang bermakna dan mendorong kolaborasi antar siswa.

Penerapan Media UTC di Kelas III SDN 40 Mataram (Sumber: Arsip AM V SDN 40 Mataram)

Melalui program Asistensi Mengajar ini, para mahasiswa tidak hanya menjalankan bagian dari program Kampus Merdeka, tetapi juga memberikan dampak langsung yang positif bagi dunia pendidikan dasar. Inisiatif ini berhasil menciptakan suasana belajar yang lebih menarik, inklusif, dan efektif, membuktikan bahwa kolaborasi antara perguruan tinggi dan sekolah dasar dapat menghasilkan terobosan pembelajaran yang nyata.

Mahasiswa Asistensi Mengajar V bersama Keluarga Besar SDN 40 Mataram (Sumber: Arsip AM V SDN 40 Mataram)

REFERENSI

Dwi, V., & Hafizh, M. (2023). Penerapan Media Ular Tangga untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPAS Kelas IV SDN Pojoksari 1. Jurnal PGSD Indonesia, 9(2).

Rahmawati, T., Jannah, M., & Harfin, M. (2023). Peningkatan Hasil Belajar Siswa Menggunakan Media Pembelajaran Ular Tangga Berbasis Kontekstual pada Mata Pelajaran IPAS Kelas IV di SDN 018 Samarinda Utara. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 12(1).

Septiani, M., Zain, M. I. , & Hasnawati. (2024). Pengembangan Media Permainan Ular Tangga Berbasis Kearifan Lokal untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPAS Siswa Kelas IV. Journal of Classroom Action Research, 6(1).

Wicaksana, A. K., Zulfiati, H. M., & Agusti, A. N. (2024). Implementasi Media Permainan Ular Tangga dalam Pembelajaran IPAS di SD pada Materi Sumber Daya Alam. JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan), 7(8).