- Memungkinkan pilihan presentasi atau alternatif proyek, termasuk tugas dan aktivitas.
- Dorong siswa untuk menggunakan banyak kecerdasan untuk merenungkan tugas-tugas kursus.
- Diversifikasi bagaimana informasi kursus disampaikan kepada siswa dengan menggunakan video, teks, ceramah audio, percakapan, dan aktivitas kelompok.
- Dorong siswa untuk terlibat dengan informasi dalam beberapa cara, seperti dengan mewawancarai seorang ahli, berbagi pemikiran dimedia sosial, atau menghadiri pertunjukan yang berkaitan dengan topik tersebut.
Referensi
- Kurt, S. "Theory of Multiple Intelligences -- Gardner," in Educational Technology, December 19, 2020.Â
- Gardner, H., & Hatch, T. (1989). Multiple intelligences go to school: Educational implications of the theory of multiple intelligences. Educational Researcher, 18(8), 4-9.Â
- Lazear, David. (1991). Seven ways of teaching: The artistry of teaching with multiple intelligences. Palatine, IL: IRI Skylight Publishing Inc.
- Lazear, David (1992). Teaching for Multiple Intelligences. Fastback 342 Bloomington, IN: Phi Delta Kappan Educational Foundation.
