Meningkatkan Kapasitas dan Profesionalisme Guru dalam Mengajar dengan Pendekatan yang Responsif Gender

Guru adalah salah satu faktor kunci dalam proses pendidikan yang berkualitas. Guru tidak hanya bertugas untuk menyampaikan pengetahuan, tetapi juga untuk membentuk karakter, nilai, dan sikap siswa-siswi. 

Pendekatan yang responsif gender adalah pendekatan yang mengakui, menghargai, dan memenuhi kebutuhan, minat, dan potensi siswa laki-laki dan perempuan secara setara dan adil. 

Pendekatan ini bertujuan untuk menghapus ketimpangan gender dalam pendidikan dan memastikan akses, kualitas, relevansi, hasil, dan dampak pendidikan yang sama bagi siswa laki-laki dan perempuan. 

Baca juga: Menghapus Ketimpangan Gender dalam Pendidikan

Pendekatan ini juga bertujuan untuk mengembangkan kesadaran dan tanggung jawab siswa terhadap isu-isu gender dalam masyarakat.

Untuk mengajar dengan pendekatan yang responsif gender, guru perlu meningkatkan kapasitas dan profesionalisme dalam beberapa aspek, antara lain:

1. Pengetahuan tentang konsep, prinsip, dan manfaat kesetaraan gender dalam pendidikan. 

Guru perlu memahami bahwa gender adalah konstruksi sosial yang dapat berubah seiring dengan perkembangan zaman dan budaya. 

Baca juga: Denmark Terbersih dan Paling Ramah Lingkungan: Menciptakan Lingkungan yang Sehat dan Berkelanjutan

Guru juga perlu memahami bahwa kesetaraan gender adalah hak asasi manusia yang harus dijunjung tinggi dalam pendidikan. Guru juga perlu memahami bahwa kesetaraan gender dapat memberikan manfaat bagi individu, masyarakat, dan pembangunan.

2. Keterampilan dalam merancang, melaksanakan, dan mengevaluasi pembelajaran yang responsif gender. Guru perlu memiliki keterampilan dalam menyusun kurikulum, metode, materi, dan lingkungan pembelajaran yang sesuai dengan standar nasional dan internasional, serta mengintegrasikan perspektif gender dalam semua aspek pembelajaran. 

Baca juga: 7 Ide Bisnis di Desa yang Paling Laris dan Menguntungkan di Tahun 2024

Guru juga perlu memiliki keterampilan dalam melaksanakan pembelajaran dengan cara yang menghormati, menghargai, dan memberdayakan siswa laki-laki dan perempuan secara setara. Guru juga perlu memiliki keterampilan dalam mengevaluasi pembelajaran dengan menggunakan indikator dan instrumen yang sensitif gender.

3. Sikap yang mendukung dan mendorong kesetaraan gender dalam pendidikan. Guru perlu memiliki sikap yang positif dan proaktif dalam menghapus diskriminasi, stereotip, dan bias gender dalam pendidikan.