Demonstrasi Kontekstual Modul 3.3 Pengelolaan Program yang Berdampak Pada Murid

Pentingnya mengelola program dengan dampak signifikan pada murid dalam konteks pendidikan saat ini, menurut saya tidak boleh diabaikan. Modul 3.3 Pengelolaan Program yang berdampak pada murid menjadi poin sentral dalam menghubungkan teori dengan implementasi praktis. 

Dalam tulisan ini, adalah catatan tugas saya,  akan menjelajahi bagaimana demonstrasi kontekstual dari modul tersebut dapat memberikan wawasan mendalam dan merangsang pemahaman yang lebih baik terhadap strategi pengelolaan program yang berfokus pada kesejahteraan dan perkembangan siswa.

Baca juga: Topik Supervisi Akademik di PMM Akan Ditutup 22 Maret 2024, Inilah 3 Langkah yang Harus Diselesaikan oleh Guru!

Tujuan Pembelajaran Khusus: 

CGP dapat mengembangkan ide kolaboratif menjadi prakarsa perubahan melalui perencanaan program/kegiatan menggunakan model manajemen perubahan BAGJA.

Pertanyaan Pemantik:

1. Bagaimana kerangka BAGJA mendukung perencanaan program/kegiatan di berbagai aspek kurikuler dan ekstrakurikuler?
2. Apa pertimbangan kunci dalam menyusun perencanaan program/kegiatan intrakurikuler, ko-kurikuler, atau ekstrakurikuler?
3. Siapa yang perlu terlibat dalam menyusun perencanaan program/kegiatan, termasuk pemangku kepentingan di dalam dan di luar sekolah?
4. Bagaimana strategi efektif untuk memobilisasi dukungan, memandu dialog, dan mendorong kolaborasi di antara murid, guru, kepala sekolah, dan anggota komunitas?

Baca juga: Ruang Kolaborasi Modul 3.3 - Diskusi Kelompok

Jawaban

1. Kerangka BAGJA memberikan panduan komprehensif untuk perencanaan program/kegiatan di lingkungan sekolah, termasuk intrakurikuler, ko-kurikuler, atau ekstrakurikuler. 

Baca juga: 7 Karakteristik Lingkungan yang Menumbuhkembangkan Kepemimpinan Murid - Eksplorasi Konsep Modul 3.3

2. Langkah-langkah dan pertanyaan dalam manajemen perubahan BAGJA memastikan pertimbangan menyeluruh, mulai dari definisi ekstrakurikuler yang sesuai, pengembangan kompetensi, hingga pemanfaatan aset dan kekuatan, serta karakteristik lingkungan yang mendukung kepemimpinan murid.

3. Keterlibatan murid, guru, kepala sekolah, dan anggota komunitas sekolah adalah kunci dalam menyusun perencanaan. Dukungan, dialog, dan kolaborasi mendorong keberhasilan implementasi program/kegiatan.