Keterkaitan dengan Pemikiran Ki Hajar Dewantoro
Dari banyaknya pemaparan yang sudah dituliskan, lantas apa kaitannya budaya positif dengan pemikiran Ki Hajar Dewantoro? Kita perlu menggali kembali pemikiran KHD yang sangat menarik dan tentunya sangat relevan dengan dunia pendidikan dari dulu hingga sekarang.
Pemikiran KHD menyebutkan bahwa seorang guru/ pendidik diibaratkan sebagai petani, sekolah diibaratkan menjadi sawah/ ladang/ tempat persemaian bibit, sedangkan murid diibaratkan sebagai bibit tanaman. Ini menjadi menarik karena bibit tanaman yang tercipta dalam posisi apapun bisa dibentuk oleh petani. Jika bibit unggul ditanam di lahan bagus dan mendapatkan perawatan yang bagus akan tumbuh menjadi tanaman yang bagus pula. Kondisi ini wajar karena syarat terpenuhi semua.
Sebaliknya, jika bibit tanaman sudah bagus tetapi lahan atau perawatan tidak bagus, maka mustahil bibit akan tumbuh menjadi pohon yang bagus. Jika bibit tidak bagus tetapi mendapatkan tempat dan perawatan yang bagus, kemungkinan besar bibit tersebut akan tumbuh menjadi pohon yang bagus pula.
Perumpamaan ini sama halnya dengan murid. Jika murid sudah memiliki potensi yang bagus, dia mendapatkan sekolah dan pembelajaran dalam fase pendidikannya secara bagus maka sudah menjadi kewajaran murid tersebut tumbuh menjadi pribadi yang baik. Dan sebaliknya pun akan tercipta jika murid dengan potensi yang kurang tetapi mendapatkan perhatian dan pembelajaran yang baik, maka ia bisa tumbuh menjadi pribadi yang baik.
Di sinalah peran kita dituntut. Guru dengan nilai dan perannya harus mampu membuat lingkungan sekolah menjadi positif dengan memberlakukan budaya positif di dalamnya. Selain itu, guru juga dituntut untuk bisa membawakan pembelajaran yang bermakna dan baik bagi murid agar murid mampu melihat dan memiliki motivasi internal yang baik untuk mengembangkan minat dan bakatnya agar ia mampu mencapai kebahagian setinggi-tingginya sebagai manusia merdeka. Guru tidak bisa memaksakan kehendaknya kepada murid. Selain itu, pembelajaran yang dijalankan haruslah berpihak pada murid, dengan menjalankan nilai dan perannya guru dituntut untuk bisa mengadakan perubahan lingkungan dalam koridor budaya positif.
Tentunya hubungan antara menciptakan suasana yang positif dengan proses pembelajaran yang berpihak pada murid menurut saya adalah dengan adanya suasana positif di lingkungan sekolah, semua warga sekolah akan saling menghargai dan menghormati sesamanya dan memunculkan rasa aman dan nyaman.
Jika kenyamanan sudah diperoleh, seperti yang sudah saya sebutkan di awal, setiap warga sekolah akan mudah dalam berkreasi dan berinovasi sesuai bakat dan minatnya masing-masing tanpa adanya tekanan dari siapapun. Kondisi yang berbudaya positif tersebut akan memudahkan seluruh warga sekolah untuk mencapai Visi bersama.
Kondisi ini sudah digambarkan dalam standar nasional pendidikan Indonesia yang menyebutkan bahwa lingkungan yang positif sangat diperlukan agar pembelajaran yang terjadi adalah pembelajaran yang berpihak pada murid sebagaimana tertuang dalam standar proses pada Standar Nasional Pendidikan Pasal 12 yaitu:
1) Pelaksanaan pembelajaran sebagaimana dimaksud dalam Pasal 10 ayat (2) huruf b diselenggarakan dalam suasana belajar yang:
a. interaktif;
