~ terfokus di Eropa                                ~ menjangkau di luar Eropa
~ kemungkinan rugi rendah                     ~ kemungkinan rugi tinggi
~ miskin desain                                     ~ kaya desain
~ kebudayaan dan metodologi asli             ~ sesuai dengan situasi pembelajaran
~ untuk kepentingan bahasa itu sendiri      ~ untuk tujuan yang lebih khusus
~ naskah dan tugas buatan                      ~ authencity
~ Jilid tunggal                                       ~ multikomponen/multimedia
Buku pelajaran digunakan secara berbeda dalam program bahasa. Misalnya buku bacaan (reading textbook) yang menyediakan bacaan dan latihan, digunakan sebagai dasar dalam pelajaran ketrampilan membaca. Demikian halnya dengan a writing textbook, a grammar textbook, dan a speaking textbook.
Pada dasarnya menggunakan buku pelajaran yang diperdagangkan memiliki keuntungan dan kerugian, tergantung bagaimana menggunakan dan dalam konteks mana ia digunakan. Keuntungannya adalah :
- Menyediakan susunan dan silabus yang sesuai dengan program.
- Membantu dalam standarisasi pembelajaran. Siswa dalam kelas yang berbeda memperoleh materi yang sama dan bisa diuji dengan cara yang sama pula.
- Memelihara kualitas. Buku pelajaran itu merupakan hasil dari ujicoba dan evaluasi.
- Menyediakan sumber belajar yang bervariasi. Misalnya, buku pelajaran yang disertai dengan CD dan kaset, CD-ROM, petunjuk pengajaran yang komprehensif dan menyediakan sumber bagi guru dan pebelajar yang kaya dan bervariasi.
- Efisien
- Menyediakan model bahasa yang efektif
- Bisa melatih guru
- Didukung daya tarik visual
Di samping memiliki keuntungan seperti tersebut di atas, buku pelajaran juga bisa berpengaruh negatif, misalnya: (a) Bisa jadi berisi bahasa asli (origin), misal dengan teks, dialog, atau aspek lain yang tidak representatif dan sesuai dengan kondisi bahasa nyata, (b) Bisa jadi tidak merefleksikan kebutuhan siswa, (c) Mahal, (d) Tidak mencerdaskan guru, dan (e) Mendistorsi isi.
Evaluasi Buku Pelajaran (textbooks)
