Jangan Asal Mengajar, Pahami Prinsip Mengajar agar Tujuan Pembelajaran Tercapai

Setiap tenaga pendidik menginginkan peserta didiknya memahami apa yang disampaikannya. Lebih senang lagi ketika semua peserta didiknya yang ada di dalam kelas mencapai kriteria ketuntasan minimal (KKM) pada suatu mata pelajaran. 

Tak heran kita melihat ada guru yang sampai larut malam hanya untuk mengerjakan alat peraga pembelajaran bahkan rela berkorban mengeluarkan uangnya hanya untuk keperluan proses pembelajaran. Itu tidak lain karena guru tersebut ingin memberikan pengalaman belajar yang berkesan terhadap peserta didiknya.

Namun di sisi lain, ada juga guru yang hanya sekedar masuk kedalam kelas dan memberikan buku lalu peserta didik di suruh untuk mencatat pokok-pokok yang menurut mereka penting. Padahal metode mencatat dan mencari sendiri hal-hal yang penting dalam sebuah topik atau tema itu bersifat subjektif, walaupun pada dasarnya metode ini memang bagus namun tidak selalu di pakai dalam mengajar. 

Ada waktu tertentu metode mencatat dan mencari hal-hal penting itu digunakan dalam proses pembelajaran, sebab peserta didik mencari sendiri dan mengeksplorasi pengetahuannya sendiri. Terkadang peserta didik merasa bosan kalau setiap masuk jam pelajaran guru tipe mencatat harus diulang setiap hari.

Guru abad 21 dituntut untuk bagaimana memanusiakan manusia, dalam hal ini adalah peserta didik. Membuat peserta didik merasa dihargai sebagai pembelajar yang menerima pelajaran sebagaimana mestinya. Oleh sebab itu calon guru harus mengetahui prinsip-prinsip mengajar sebelum mengajar di kelas. Pada saat dimulainya proses belajar mengajar oleh guru, ada beberapa prinsip yang mesti diterapkan.

Isi materi harus dikuasi

Sebagai seorang guru, materi yang disampaikan biasanya dituntut tidak sedekar hanya based on text book, tapi materi yang diajarkan kepada peserta didik harus dikuasai dan dimengerti di luar kepala. Sebab apabila terlalu based on text book  yang berlebihan, bisa jadi peserta didik menilai guru tersebut kurang menguasai materi dan persiapan mengajar kurang maksimal. 

Oleh sebab itu, guru mampu mengusai materi agar bahasa yang digunakan saat komunikasi bisa lebih disederhanakan oleh guru agar peserta didik lebih mengerti dari materi yang diajarkan.

Secara sistematis menyampaikan ilmu

Kurang dipahami materi oleh peserta didik bisa disebabkan oleh banyak hal, salah satu faktornya adalah materi atau bahan ajar yang diberikan guru tidak sistematis. Biasanya guru mengajarkan tema "A" karena ada keterkaitan antara tema "A" dan"B" maka guru menjelaskan lagi tema "B", dalam kasus ini guru tersebut terlalu memaksakan memberi informasi yang belum saatnya diberikan oleh peserta didik.