K3S, Ajang Kumpul (Tanpa Makna) Para Kepala Sekolah?

Sudah menjadi rahasia umum, kualitas pendidikan Indonesia, terutama pendidikan dasar tidak menunjukkan hasil yang menggembirakan. 

Indonesia masih menempati peringkat bawah jika dibandingkan dengan negara-negara lain. Meski sebenarnya faktor penentu kualitas pendidikan di Indonesia adalah gabungan dari berbagai elemen, namun salah satu peran yang cukup penting ditentukan oleh kinerja Kepala Sekolah.

Sebagai top manager (manajer puncak), Kepala Sekolah memiliki wewenang luas dan berperan memberikan pembinaan kepada guru dalam kegiatan pembelajaran.

Kepala Sekolah juga berperan untuk melakukan harmonisasi kegiatan di sekolah yang dipimpinnya agar visi misi yang dikehendaki bisa berjalan dengan baik.

Sebagai manusia biasa, tentu setiap Kepala Sekolah memiliki kelebihan dan kelemahan masing-masing. Untuk meningkatkan kinerja dan memaksimalkan kelebihan serta meminimalisasi kelemahan tersebut, maka perlu sebuah wadah bersama antar Kepala Sekolah. 

Wadah ini merupakan suatu organisasi profesi yang disebut dengan Kelompok Kerja Kepala Sekolah (K3S) atau Musyawarah Kerja Kepala Sekolah (MKKS).

Adanya K3S diharapkan sebagai wadah berbagi pengalaman dan ajang konsultasi bersama untuk menghadapi masalah sekolah-sekolah yang dipimpin para Kepala Sekolah.

Beberapa masalah utama yang menjadi pokok pembicaraan K3S antara lain mengenai masalah guru yang belum terpecahkan dalam Kelompok Kerja Guru (KKG). Temuan saat supervisi Kepala Sekolah yang berkaitan dengan Manajemen Berbasis Sekolah (MBS) juga turut menjadi pokok pembicaraan K3S agar sekolah yang dikelola sesuai dengan MBS yang telah ditetapkan oleh pemerintah. 

Berbagai kegiatan penting seperti workshop, lomba kreativitas anak, dan lain sebagainya juga menjadi kegiatan rutin K3S.

Namun, yang juga tak kalah penting adalah K3S seharusnya menjadi ajang untuk menghasilkan ide, gagasan, atau terobosan baru yang turut meningkatkan kualitas pendidikan, minimal di lingkup kepengawasan sekolah K3S tersebut.

Dari beberapa tugas pokok K3S itu, sudah seharusnya program kerja K3S harus disusun sedemikian rupa. Pertemuan-pertemuan yang diadakan baik rutin maupun insidental juga seharusnya menjadi momen berharga untuk memecahkan berbagai persoalan pendidikan dalam lingkup tersebut.