Fenomena seperti digambarkan di atas acapkali terjadi pada saat mahasiswa menghadapi ujian sehingga hasilnya kurang memadai. Hasil ujiannya hanya sedang-sedang saja. Karena malas menulis, lantaran merasa kurang mampu menuangkan gagasan secara clear, karena emoh menjawab lebih lengkap, akibatnya nilai ujiannya pun tidak maksimal.
Kalau mahasiswa ingin mendapatkan nilai yang lebih tinggi atau lebih baik, seyogianya dia mesti menjawab soal dengan sebaik-baiknya. Diupayakan menjawab dengan sebaik mungkin, selengkap mungkin, bukan sekadar menjawab.
Mungkin terjadi, sebenarnya mahasiswa mampu menjawab lebih baik atau lebih lengkap dengan daya pikir yang dimilikinya. Namun, pada kenyataannya dia tidak menuangkan seluruh pemikirannya ke atas kertas. Sebagian dituangkan, sebagian lagi masih tersimpan dalam pikiran, tidak dituliskan. Kalau seperti ini terjadi, akan sulit bagi mahasiswa untuk mendapatkan nilai yang memuaskan.
Dasar Penilaian Dosen
Harus diingat, dosen memberi nilai atas apa yang dijawab secara tertulis oleh mahasiswa. Dosen tidak bisa memberi nilai atas apa yang masih tersimpan dalam benak mahasiswa tanpa dituliskannya ke atas kertas.
Lalu, bagaimana? Untuk memperoleh nilai yang lebih baik maka tidak ada pilihan lain selain menjawab dengan selengkap-lengkapnya. Karena, dengan menjawab lengkap atas pertanyaan dalam soal ujian, peluang mendapatkan nilai lebih tinggi akan kian terbuka.
Tapi, -- ada tapinya, asal tulisan tersebut tidak menjadi bertele-tele, tidak berputar putar sekadar dibuat panjang, melainkan lantaran ada gagasan yang lebih lengkap yang ingin dituangkan.
Nah, sudah saatnya mahasiswa berusaha menjawab soal esai dengan lebih lengkap, sistematis, dan logis untuk nilai yang lebih baik.
(I Ketut Suweca, 24 Februari 2024).
Follow Instagram @kompasianacom juga Tiktok @kompasiana biar nggak ketinggalan event seru komunitas dan tips dapat cuan dari Kompasiana. Baca juga cerita inspiratif langsung dari smartphone kamu dengan bergabung di WhatsApp Channel Kompasiana di SINI
