LK 3.1 BESTBRACTICE PPL AKSI 4

Anak belum mampu bersikap kooperatif dengan teman sebayanya dikarenakan anak ingin menang sendiri  dan menganggap bahwa dirinya nomor satu atau menjadi jagoan, selain itu anak juga selalu tertarik dengan mainan yang telah dipegang teman nya.

Pada kesempatan praktik pembelajaran lapangan aksi 4 ini yang dilatar belakangi oleh permasalahan anak belum mampu bersikap kooperatif  dengan teman sebayanya, pada permasalahan ini saya berperan menjadi guru dan saya akan memberikan bimbingan, dorongan, dan juga fasilitas pada anak secara konsisten dan berkelanjutan sampai tujuan pembelajaran yang ingin di capai dan dikembangkan sudah terlaksana dan sesaui.

Tantangan : 

Apa saja yang menjadi tantangan untuk mencapai tujuan tersebut? Siapa saja yang terlibat,

Pada praktik pembelajaran lapangan aksi 4 ini saya mengangkat tema pekerjaan sub tema koki, pada pembelajran kali ini tantangan yang saya hadapi yaitu harus lebih waspada karena pada aksi ini  menggunakan peralatan yang berbahaya seperti kompor gas, pisau dan peralatan lainnya. Untuk mencapai tujuan pembelajaran supaya anak bisa bersikap kooperatif dengan teman sebaya nya.

Yang terlibat dalam pembelajaran aksi ini yaitu guru kepala sekolah dan juga orangtua. Karena untuk menstimulasi sikap kooperatif anak tidak hanya dapat distimulus di sekolah saja melainkan juga harus distimulus di rumah secara konsisten dan berkelanjutan sampai berhasil.

Aksi : 

Langkah-langkah apa yang dilakukan untuk menghadapi tantangan tersebut/ strategi apa yang digunakan/ bagaimana prosesnya, siapa saja yang terlibat / Apa saja sumber daya atau materi yang diperlukan untuk melaksanakan strategi ini

Langkah-langkah yang saya lakukan dalam menghadapi tantangan yang saya hadapi yaitu saya sebagai guru saya harus lebih waspada dalam melaksanakan pengawasan saat pembelajaran berlangsung. Pertama-tama saya membagi anak menjadi 3 kelompok, 1 kelompok terdiri dari 3-4 anak, kemudian saat anak sudah terbagi menjadi beberapa kelompok anak memulai aksinya yaitu bermain peran menjadi koki dengan memasak dadar mini, di dalam kelompok tersebut anak akan berbagi tugas masing-masing ada yang bagian mengocok telur, mengiris bawang dan juga ada bertugas memberi lada bubuk. Garam gula maupun penyedap rasa. Semua anak terlihat antusias dan terlihat bisa membagi tugas satu anak dengan anak lainnya tanpa ada yang berebut peran. Usai memasak dadar mini anak juga membagi tugas dengan teman nya ada yang membereskan peralatan serta membuang sampah, ada yang memberi label produk dan adapula yang bertugas memasukkan dadar mini kedalam plastik yang sudah terlabeli. Guru harus penuh dengan pengawasan dan siap memfasilitasi ketika anak mendapati kesulitan.

Refleksi Hasil dan dampak 

Bagaimana dampak dari aksi dari Langkah-langkah yang dilakukan? Apakah hasilnya efektif? Atau tidak efektif?  Mengapa? Bagaimana respon orang lain terkait dengan strategi yang dilakukan, Apa yang menjadi faktor keberhasilan atau ketidakberhasilan dari strategi yang dilakukan? Apa pembelajaran dari keseluruhan proses tersebut