Kesadaran diri tentang arti penting kepuasan profesi ketika dapat membuat peserta didik di akhir pembelajaran tersenyum puas dengan pagelaran yang kita persembahkan, menjadi kata kunci. Pemaksimalan diskusi kelompok dapat dimodifikasi sesuai dengan tuntutan pembelajaran berdiferensiasi.
Referensi
Trianto Ibnu Badar al Tabany. 2017. Mendesain Model Pembelajaran Inovatif, Progresif, dan Kontekstual. Jakarta. PT Kharisma Putra Utama.
Beri Komentar
Belum ada komentar. Jadilah yang pertama untuk memberikan komentar!