Tantangan yang saya hadapi adalah:
- Guru menggunaan model pembelajaran model Discovery Learning,
- Guru Menggunaan model Problem Based Learning
- Guru Penggunaan Powerpoint sebagai media pembelajaran (PPT Interaktif)
- Guru menyajian soal-soal berbasis kontekstual untuk melatih peserta didik memecahkan masalah
- Guru menyampaikan tujuan pembelajaran kepada siswa agar termotivasi untuk belajar (Teknik Mesin)
- Guru memberikan penghargaan/reward kepada siswa
- Guru melakukan pendekatan personal kepada siswa
Berdasarkan tantangan yang dihadapi yang terlibat adalah Guru, Guru Teman Sejawat, dan  Peserta didik. Tantangan tersebut tentu menjadi pemacu agar guru memiliki semangat untuk melewatinya dengan berbagai cara seperti menerapkan media yang sesuai dengan gaya belajar peserta didik, model dan metode pembelajaran yang diterapkan.
Strategi:
Strategi guru dalam penggunaan media pembelajaran adalah:
- Pemberian apersepsi dan motivasi pembelajaran secara konstektual dalam kehidupan sehari – hari.
- Guru membagi peserta didik secara heterogen untuk dijadikan kelompok diskusi.
- Setelah peserta didik berkelompok guru membagikan LKPD untuk bahan pengamatan dan dsikusi dari video yang ditayangkan oleh guru.
- Guru menampilkan video pembelajaran yang terkait dengan materi menggunakan LCD Proyektor. Dengan ditayangkannya suatu video tersebut, peserta didik akan terpancing untuk melakukan analisis dengan berbagai pertanyaan yang muncul di benak mereka.
- Setelah ditampilkan video pembelajaran guru memberikan beberapa pertanyaan sebagai pemantik untuk menggali pengetahuan awal peserta didik.
- Lalu guru menggunakan media PPT dan video pembelajaran untuk meningkatkan pemahaman peserta didik terkait proses menggunakan fungsi perintah perangkat lunak CAD 3D pada software Inventor.
- Peserta didik mendiskusikan penemuannya untuk memecahkan permasalahan yang disajikan didalam video untuk mengerjakan LKPD bersama kelompoknya.
- Guru mengarahkan peserta didik membagi tugas untuk mencari data/ bahan-bahan yang diperlukan untuk menyelesaikan sebuah masalah. Memastikan setiap anggota memahami tugas masing-masing.
- Guru mendorong pemahaman materi dengan sebuah peraga secara konstektual dalam kehidupan sehari-hari untuk lebih meningkatkan pemahaman peserta didik.
- Setelah LKPD terselesaikan peserta didik mempresentasikan dan memberikan pertanyaan/ masukan kepada kelompok lain sehingga pembelajaran lebih aktif.
Proses:
Prosesnya guru menggunakan model Problem Based Learning dengan metode diskusi, menggunakan 2 media pembelajaran.
Sumber daya atau Materi:
- Perangat Pembelajaran.
- Pemahaman guru mengenai model pembelajaran.
- Kemampuan guru dalam menggunakan teknologi alternatif sebagai media pembelajaran.
- Kemampuan guru dalam mengorganisir pembelajaran.
Dampak dari aksi dan langkah-langkah yang dilakukan hasilnya sudah efektif, hal ini bisa dilihat dari:
- Model pembelajaran Problem Based Learning dengan metode diskusi dapat meningkatkan rasa percaya diri dan keaktifan peserta didik dalam pembelajaran.
- Model Problem Based Learning memberikan pengalaman kepada peserta didik untuk memecahkan masalah.
- Media pembelajaran dengan penyajian PPT dan video pembelajaran serta mengaikatkanya secara konstektual dapat meningkatkan pemahaman peserta didik pada materi menggunakan fungsi perintah perangkat lunak CAD 3D pada software Inventor.
Respon:
Respon peserta didik terhadap kegiatan pembelajaran sangat senang karena bisa memecahkan sebuah masalah dengan cara berdiskusi dan termotivasi untuk bisa menggunakan menggunakan fungsi perintah perangkat lunak CAD 3D pada software Inventor, termasuk rekan guru teman sejawat karena bisa termotifasi untuk proses pembelajaran.
Faktor Keberhasilan/ Ketidakberhasilan:
