Bagaimana Psikologi Evaluasi Diri Menjadi Entrepreneur?

Instrumen Mental Psikologis. Penelitian psikologis tentang wirausahawan tertarik untuk menemukan tipe orang seperti apa yang lebih disukai untuk memulai bisnis, mengapa beberapa individu mempertaruhkan aset mereka, menginvestasikan bakat mereka, dan berjuang untuk sukses. 

Dari pendekatan teoretis yang berbeda dan dengan desain penelitian yang berbeda, serangkaian pengetahuan tentang cara tertentu dalam berperilaku pengusaha telah terakumulasi dalam literatur khusus. 

Namun, upaya untuk mendefinisikan kualitas khusus wirausahawan mengalami keterbatasan teoretis dan desain penelitian tidak selalu menjadi yang paling tepat, yang telah mencegah generalisasi dan perbandingan hasil yang diperlukan. Menyadari kekurangannya,

Hornaday (1970) menyatakan   penelitian tentang karakteristik individu wirausaha berkisar pada tiga pertanyaan utama: [a] Apakah ada karakteristik (psikologis, sosiologis, keturunan, lingkungan, pendidikan, atau pengalaman) yang membedakan pengusaha sukses dari kelompok manusia lainnya?,[b]  

Jika ya, apakah karakteristik ini ada sebelum pengalaman kewirausahaan dan karena itu menentukannya?, dan [c] Jika ada karakteristik khusus dan ini ada sebelum aktivitas kewirausahaan, bagaimana mereka dapat dievaluasi dengan andal sebelum pendirian perusahaan baru?

Tampaknya jawaban atas pertanyaan pertama adalah afirmatif, yaitu pengusaha memiliki serangkaian karakteristik khusus yang membedakan mereka dari orang lain. Namun belum jelas apakah karakteristik wirausahawan yang telah mencapai kesuksesan menjadi penyebab ketekun an wirausaha ini atau sebaliknya, pengalaman wirausaha itu sendiri yang menyebabkannya. 

Untuk memperjelas masalah ini, diperlukan studi longitudinal di mana variabel psikologis dievaluasi sebelum aktivitas kewirausahaan muncul, dan studi eksperimental di mana variabel-variabel ini dimanipulasi untuk mengamati pengaruh perubahan perilaku subjek ini. Contoh dari jenis penelitian ini dapat ditemukan dalam karya McClelland,

Menurut pendapat Hornaday (1970), diperlukan studi longitudinal yang definitif tentang efek pendidikan. Investigasi yang dirancang dengan baik, dengan teknik pra dan pasca pengukuran dan kelompok kontrol yang dipilih dengan cermat, dapat menganalisis efek yang terukur dan dirasakan dari pendidikan kewirausahaan. 

Karena sulitnya jenis studi ini, sebagian besar yang telah dilakukan adalah perbandingan kelompok, di mana karakteristik mata pelajaran kewirausahaan dan mata pelajaran non-kewirausahaan dibandingkan.

Katona menyatakan   "metode penelitian yang paling penting dalam psikologi ekonomi adalah survei wawancara kelompok yang representatif" (Katona, 1965:416), dalam hal ini untuk individu yang tekun . Namun, selain survei, dalam mempelajari karakteristik kepribadian subjek-subjek tersebut, tes psikologi, yang biasa digunakan di kelompok lain, sudah sering digunakan. 

Dua jenis tes yang digunakan adalah tes proyektif dan tes kertas dan pensil. Yang pertama kurang direktif dan lebih subjektif dan diasumsikan   dalam jawaban subjek memproyeksikan perasaan, keyakinan, motivasi, sikap, dll. Dalam tes kertas-dan-pensil, subjek biasanya hanya harus memberikan jawaban ya-tidak atau peringkat dirinya pada skala sehubungan dengan pernyataan yang diberikan (misalnya skala Likert).