Mohon tunggu...
Prof. Dr. Apollo (Daito)
Prof. Dr. Apollo (Daito) Mohon Tunggu... Wadian

Guru Besar Tetap Pascasarjana Universitas Mercu Buana; Guru Besar Tidak Tetap FEB Universitas Trisakti; Guru Besar Tidak Tetap Institut Bisnis dan Informatika Kwik Kian Gie; Guru Besar Tidak Tetap Program Doktoral Ilmu Ekonomi Universitas Pancasila; Waktu Lahir Pernah Meninggal Dunia Selama 6 Jam, kemudian Hidup Kembali saat akan dimakamkan, Sejak lahir diberikan bakat metafisik dan indera keenam atau [Indigo]

Selanjutnya

Tutup

Filsafat Pilihan

Filsafat Moral Lawrence Kohlberg

12 Juni 2019   21:43 Diperbarui: 12 Juni 2019   21:48 0 2 0 Mohon Tunggu...
Filsafat Moral Lawrence Kohlberg
ojo-dumeh-5d010f82c01a4c2ae3767ed2.png

Filsafat Moral Lawrence Kohlberg @

Lawrence Kohlberg pada tahun 1958 telah membuat 6 [enam tahap] perkembangan moral pada  proses berpikir yang terjadi ketika seseorang memutuskan apakah suatu perilaku itu benar atau salah.

Lawrence Kohlberg, (lahir 25 Oktober 1927, Bronxville,  AS meninggal 19 Januari 1987, Boston, Massachusetts), psikolog dan pendidik Amerika yang dikenal karena teorinya tentang perkembangan moral manusia. Kohlberg adalah anak bungsu dari empat bersaudara Alfred Kohlberg, seorang pedagang sutra keturunan leluhur Yahudi yang sukses, dan Charlotte Albrecht Kohlberg, seorang ahli kimia penganut  Protestan yang taat. Ketika pasangan itu bercerai pada 1932 setelah 11 tahun menikah, masing-masing anak diharuskan oleh perintah oleh pengadilan untuk memilih orang tua yang akan tinggal bersamanya. Dua anak yang lebih muda memilih ayah mereka dan yang lebih tua memilih ibu mereka. Dari tahun 1933 hingga 1938, Lawrence dan tiga saudara kandungnya berotasi antara ibu dan ayah mereka selama enam bulan sekaligus. Pada tahun 1938 hak asuh bergilir anak-anak Kohlberg ini berakhir, memungkinkan anak-anak untuk memilih orang tua yang dengannya mereka ingin hidup;

Kohlberg lulus dari Phillips Academyu di Andover, Massachusetts, pada tahun 1945. Setelah bertugas di kapal dagang AS, Kohlberg bekerja di kapal yang disewa oleh Haganah, organisasi militer Zionis, untuk menyelundupkan pengungsi perang Yahudi ke  Palestina, melewati blokade Inggris. Kapal itu dicegat, namun, dan Kohlberg dipenjara di Kamp Inggris di Siprus. Kembali ke AS pada tahun 1948, ia mendaftar di Universitas Chicago, di mana ia menyelesaikan gelar BA dalam bidang psikologi  dalam satu tahun dan gelar Ph.D  dalam bidang psikologi pada tahun 1958. Kohlberg   mengajar di berbagai institusi dan menjadi dosen tetap di Universitas Harvard pada tahun 1968.

Aktivitas  akademik pertama Kohlberg adalah di Universitas Yale, sebagai asisten profesor psikologi, 1958-1961. Pada tahun 1955 ketika memulai disertasinya,  menikahi Lucille Stigberg, dan pasangan itu memiliki dua putra, David dan Steven. Kohlberg menghabiskan satu tahun di Pusat Studi Lanjut dalam Ilmu Perilaku, di Palo Alto, California, 1961-1962, dan kemudian bergabung dengan Departemen Psikologi Universitas Chicago sebagai asisten, yang kemudian menjadi profesor psikologi dan pengembangan manusia, 1962- 1967. Di Sekolah Pascasarjana Pendidikan Harvard, 1967-1968, dan kemudian diangkat sebagai Profesor Pendidikan dan Psikologi Sosial di sana, mulai tahun 1968, di mana dia tetap tinggal sampai kematiannya. Lawrence Kohlberg meinggal bunuh diri [19 Januari] saat sebelumnya tahun 1971, Kohlberg tertular infeksi parasite.

Filsafat Moral Lawrence Kohlberg  atau disebut  tahap perkembangan moral Lawrence Kohlberg, teori tahap perkembangan moral yang menyeluruh berdasarkan teori penilaian moral Jean Piaget untuk anak-anak (1932) dan dikembangkan oleh Lawrence Kohlberg pada tahun 1958. Secara kognitif, teori Kohlberg berfokus pada proses berpikir yang terjadi ketika seseorang memutuskan apakah suatu perilaku itu benar atau salah. Dengan demikian, penekanan teoretis adalah bagaimana seseorang memutuskan untuk menanggapi dilema moral, bukan apa yang diputuskan atau apa yang sebenarnya dilakukan seseorang.

Kerangka teoritis. Kerangka teori Kohlberg terdiri dari enam tahap yang disusun secara berurutan dalam tingkat kompleksitas yang berurutan. Dia mengorganisasikan enam tahapannya menjadi tiga tingkat umum perkembangan moral.

Level 1: Level prakonvensional.  Pada tingkat prakonvensional, moralitas  dikendalikan secara eksternal. Aturan yang diberlakukan oleh figur otoritas dipatuhi untuk menghindari hukuman atau menerima hadiah. Perspektif ini melibatkan gagasan bahwa apa yang benar adalah apa yang dapat dihindari seseorang atau apa yang memuaskan secara pribadi. Level 1 memiliki dua tahap.  Tahap 1: Orientasi hukuman / kepatuhan; dimana perilaku ditentukan oleh konsekuensi. Individu akan patuh untuk menghindari hukuman.  Tahap 2: Orientasi tujuan instrumental. Dimana perilaku ditentukan lagi oleh konsekuensi. Individu berfokus pada menerima hadiah atau memenuhi kebutuhan pribadi.

Level 2: Tingkat konvensional. Pada tingkat konvensional, kesesuaian dengan aturan sosial tetap penting bagi individu. Namun, penekanannya bergeser dari kepentingan pribadi ke hubungan dengan orang lain dan sistem sosial. Individu berusaha untuk mendukung aturan yang ditetapkan oleh orang lain seperti orang tua, teman sebaya, dan pemerintah untuk memenangkan persetujuan mereka atau untuk menjaga ketertiban sosial.  Tahap 3: Orientasi Good Boy / Nice Girl dimana perilaku ditentukan oleh persetujuan sosial. Individu ingin mempertahankan atau memenangkan kasih sayang dan persetujuan orang lain dengan menjadi "orang baik."  Tahap 4: Orientasi hukum dan ketertiban; dimana aturan dan hukum sosial menentukan perilaku. Individu sekarang mempertimbangkan perspektif yang lebih besar, yaitu hukum masyarakat. Pengambilan keputusan moral menjadi lebih dari sekadar pertimbangan hubungan dekat dengan orang lain. Individu percaya bahwa aturan dan hukum menjaga ketertiban sosial yang layak dipertahankan.

Level 3: Level pascakonvensional atau berprinsip. Pada tingkat pascakonvensional, individu bergerak melampaui perspektif masyarakatnya sendiri. Moralitas didefinisikan dalam hal prinsip dan nilai abstrak yang berlaku untuk semua situasi dan masyarakat. Individu berusaha untuk mengambil perspektif semua individu.  Tahap 5: Orientasi kontrak social; dimana hak individu menentukan perilaku. Individu memandang hukum dan aturan sebagai alat yang fleksibel untuk meningkatkan tujuan manusia. Artinya, mengingat situasi yang tepat, ada pengecualian terhadap aturan. Ketika undang-undang tidak konsisten dengan hak-hak individu dan kepentingan mayoritas, itu tidak membawa kebaikan bagi orang-orang dan alternatif harus dipertimbangkan.  Tahap 6: Orientasi prinsip etika universal, pada tahap ini menurut Kohlberg, ini adalah tahap fungsi tertinggi. Namun, ia mengklaim bahwa beberapa individu tidak akan pernah mencapai level ini. Pada tahap ini, tindakan yang tepat ditentukan oleh prinsip - prinsip hati nurani yang dipilih sendiri atau perintah diri sendiri atas nama suara hati. Prinsip-prinsip ini abstrak dan universal dalam penerapannya. Jenis penalaran ini melibatkan pengambilan perspektif setiap orang atau kelompok yang berpotensi dipengaruhi oleh keputusan tersebut.

Prinsip dasar teori Kohlberg. Banyak penelitian yang menyelidiki penalaran moral berdasarkan teori Kohlberg telah mengkonfirmasi prinsip dasar mengenai bidang topik. Data cross-sectional telah menunjukkan  individu yang lebih tua cenderung menggunakan tahap penalaran moral yang lebih tinggi bila dibandingkan dengan individu yang lebih muda, sementara studi longitudinal melaporkan perkembangan "ke atas", sesuai dengan urutan tahapan teori Kohlberg. Selain itu, penelitian telah mengungkapkan   pemahaman tahap adalah kumulatif  (misalnya, jika seseorang memahami tahap 3, ia memahami tahap yang lebih rendah tetapi tidak harus tahap yang lebih tinggi), dan pemahaman tahap yang lebih tinggi semakin sulit. Selain itu, tren usia dalam perkembangan moral telah menerima dukungan lintas budaya. Terakhir, data mendukung   setiap individu berkembang melalui urutan perkembangan yang sama; namun, laju perkembangan akan bervariasi.

HALAMAN :
  1. 1
  2. 2
KONTEN MENARIK LAINNYA
x