Evaluasi Pembelajaran Perspektif Global dalam IPS SD

Dalam pembelajaran perspektif global, evaluasi bertujuan sebagi berikut:

• Menilai dan mengukur prestasi siswa pada pembelajaran perspektif global.
• Mendapatkan umpan balik dari presentasi belajar siswa terhadap kerja dan kinerja guru pada pembelajaran perspektif global.
• Menemukan faktor - faktor pendorong dan pengahambat keberhasilan pembelajaran perspektif.
• Meningkatkan rangsangan kegiatan belajar siswa pada pemebelajaran perspektif global.

5. Rancangan Prosedur dan Alat Evaluasi Hasil Pembelajaran Perspektif Global

• Sasaran (Peserta didik individual; peserta didik berkelompok)
• Prosedur (Sesuai dengan asas evalauasi; membuat kisi- kisi tes tertulis)

~ Alat Evaluasi 

• Evaluasi Tes meliputi : (Validasi; Relibilitas; Objektifitas; Efisisensi)
• Evaluasi Non Test meliputi : (Penilaian keterampilan; penilaian dengan membuat karangan(keterampilan)
• Penilaian dari segi efektif
• Studi kasus
• Portofolio

6. Penerapan Prosedur dan Alat Evaluasi Proses dan Hasil Pembelajaran Perspektif Global

Evaluasi proses pemebelajaran perspektif global

• Pada tahap awal pembelajaran perspektif global, mengajukan pertanyaan atau bertanya jawab dengan siswa 
• Pada proses pembelajaran dilakukan tanya jawab dan diskusi
• pada proses pembelajaran diterapkan juga metode tugas

Evaluasi Tertulis 

• Evaluasi tertulis lebih disarankan untuk menerapkan tes objektif yang sifatnya   mampu mencakup seluruh materi

Evaluasi Keseluruhan

• Secara keseluruhan evaluasi dilakukan mulai dari awal proses pembelajaran, pada proses pembelajaran danakhir pembelajaran.

Kesimpulan Hasil Evaluasi

• Hasil evaluasi siswa kemudian dianalisis dan diinterprestasikan lebih jauh untuk menjawab apa yang telahdirumuskan dalam tujuan evaluasi .