Ruang ekspresi kampus dan bela negara di era post-truth

unisa.ic.idSistem Pendidikan Tinggi di Indonesia
Presentasi ini membahas secara menyeluruh tentang pendidikan tinggi di Indonesia. Beberapa poin penting yang disoroti adalah:
* Asal-Usul Pendidikan Tinggi: Pendidikan tinggi berawal dari tradisi kuno seperti Akademi Plato dan Madrasah Islam. Pada Abad Pertengahan, muncul universitas-universitas di Bologna, Paris, dan Oxford. Fungsi awalnya adalah menjaga kebenaran dan mendidik profesional di bidang hukum, kedokteran, dan birokrasi.
* Pendidikan Tinggi Modern: Era Renaisans membawa humanisme, rasionalitas, dan sains ke dalam pendidikan tinggi. Model Humboldt pada abad ke-19 menekankan kesatuan riset dan pengajaran serta kebebasan akademik. Perguruan tinggi modern menjadi instrumen negara-bangsa, mendemokratisasi akses pendidikan, dan berfokus pada investasi modal manusia.
* Menjadi Mahasiswa: Slide presentasi ini menggarisbawahi beberapa peran penting seorang mahasiswa, yaitu:
* Menguasai Ilmu dan Keterampilan: Mendalami bidang studi dan menguasai berbagai keterampilan seperti berpikir, berkomunikasi, dan teknologi.
* Mengembangkan Diri: Membentuk karakter, kemandirian, dan kedewasaan.
* Berpikir Kritis dan Kreatif: Mampu menganalisis masalah, menemukan solusi, dan berinovasi.
* Mempersiapkan Karier dan Masa Depan: Menjadi bekal untuk dunia kerja, profesi, dan pengabdian masyarakat.
* Memberi Kontribusi pada Masyarakat: Menggunakan ilmu dan kapasitas diri untuk kemajuan bangsa dan kemanusiaan.
* Angka Partisipasi Kasar (APK) Pendidikan Tinggi: Sebuah grafik menunjukkan perbandingan antara jumlah mahasiswa dengan jumlah penduduk usia 19-23 tahun. Grafik ini memperlihatkan tren peningkatan APK, dari 18,05% pada tahun 2011 hingga 32,00% pada tahun 2024. Ada target ambisius untuk mencapai 60,00% pada tahun 2045.
Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia (KKNI)
KKNI adalah sistem kerangka penjenjangan kualifikasi kompetensi yang dapat menyandingkan, menyetarakan, dan mengintegrasikan antara bidang pendidikan dan bidang pelatihan kerja.
* Jenjang Kualifikasi: KKNI memiliki 9 level kualifikasi, dari level 1 hingga level 9.
* Jalur Pendidikan:
* Jalur Akademik: Dimulai dari S1, S2, dan S3.
* Jalur Vokasi: Mulai dari D1, D2, D3, D4/S1 Terapan (DIV), dan S2/S3 Terapan (S2T/S3T).
* Jalur Profesi/Spesialis: Ada jenjang Profesi dan Spesialis 1 dan 2.
* Penyetaraan Kualifikasi: Presentasi menunjukkan bagaimana berbagai jenjang pendidikan (SMU, SMK) dan jalur pendidikan tinggi disetarakan dengan level KKNI, di mana jenjang D3 setara dengan level 5, D4/S1 setara level 6, dan S2/Spesialis setara level 8.
* Perbandingan Capaian Pembelajaran Lulusan (KKNI): Slide ini merinci perbedaan capaian pembelajaran untuk lulusan Diploma 3, Diploma 4, Sarjana (S1), dan Profesi, berdasarkan aspek:
* Orientasi Kompetensi: D3 berorientasi pada pekerjaan teknis, D4/S1 Terapan pada penerapan ilmu berbasis praktik, S1 pada penguasaan teori dan penelitian, dan Profesi pada standar profesi.
* Pengetahuan Lulusan: Berbeda dari pengetahuan faktual (D3) hingga pengetahuan yang komprehensif (D4/S1 Terapan), pengetahuan yang luas dan dalam (S1), dan bahkan mampu memformulasi pemecahan masalah (Profesi).
* Keterampilan Lulusan: D3 menguasai keterampilan teknis, D4/S1 Terapan mampu mengelola pekerjaan, S1 mampu menerapkan ilmu dan teknologi, dan Profesi mampu memecahkan masalah kompleks.
* Sikap & Tanggung Jawab: D3 bertanggung jawab atas pekerjaan sendiri, sedangkan D4/S1 Terapan dan S1 bertanggung jawab atas hasil kerja tim/individu. Profesi memiliki tanggung jawab yang lebih luas pada standar etik dan profesional.
* Tabel Perbandingan Beban Studi:
* Diploma 3 (D3): Beban 108-120 SKS, masa studi 3 tahun (6 semester). Tugas akhir berupa proyek terapan, laporan kerja praktik, atau karya ilmiah sederhana.
* Diploma 4 (D4) / Sarjana Terapan: Beban 144-160 SKS, masa studi 4 tahun (8 semester). Tugas akhir berupa proyek inovatif, produk terapan, atau laporan penelitian terapan.
* Sarjana (S1): Beban 144-160 SKS, masa studi 4 tahun (8 semester). Tugas akhir berupa skripsi atau tugas akhir.
* Profesi: Beban 36-50 SKS (setelah D4/S1), masa studi 1-2 tahun. Tugas akhir berupa uji kompetensi nasional dan praktik profesional.
Perguruan Tinggi Muhammadiyah dan Aisyiyah (PTMA)
PTMA adalah jaringan perguruan tinggi yang didirikan oleh organisasi Muhammadiyah dan Aisyiyah.
* Sejarah dan Jaringan: Muhammadiyah mendirikan perguruan tinggi pertama pada tahun 1955. Saat ini, terdapat lebih dari 163 PTMA, menjadikannya jaringan perguruan tinggi swasta terbesar di Indonesia.
* Karakteristik Utama:
* Mengintegrasikan Islam Berkemajuan dengan ilmu pengetahuan.
* Menjunjung kemandirian, filantropi, dan inovasi sosial.
* Orientasi Masa Depan: Menjadi kampus berdampak.
* Tujuan: Unggul dalam mutu akademik, riset, dan digitalisasi, serta melahirkan lulusan profesional yang berkarakter Islami dan berkomitmen pada kemanusiaan.
* Sebaran Geografis: Terdapat sebaran PTMA di seluruh Indonesia, dengan jumlah terbanyak berada di Pulau Jawa (76 PTMA). Total terdapat 152 Perguruan Tinggi Muhammadiyah dan 10 Perguruan Tinggi Aisyiyah.

Mengembangkan Diri
Slide ini menekankan pentingnya pengembangan diri bagi mahasiswa di luar kegiatan akademik utama. Poin-poin yang disorot adalah:
* Ragamu Organisasi: Mahasiswa didorong untuk aktif di berbagai jenis organisasi, seperti:
* Badan Eksekutif Mahasiswa (BEM): Organisasi eksekutif di tingkat universitas atau fakultas yang biasanya berfokus pada kegiatan politik kampus, advokasi, dan pelayanan mahasiswa.
* Unit Kegiatan Mahasiswa (UKM): Organisasi yang berfokus pada minat dan bakat, seperti olahraga, seni, atau riset.
* Himpunan Profesi (ISMKMI, HIMMI): Organisasi yang mewadahi mahasiswa dari jurusan atau bidang profesi tertentu, seperti mahasiswa kesehatan.
* Peran Kegiatan: Partisipasi dalam kegiatan ini memiliki peran krusial dalam:
* Membangun kepemimpinan: Melatih mahasiswa untuk mengambil tanggung jawab dan memimpin sebuah tim atau proyek.
* Membangun jaringan: Memperluas relasi dengan mahasiswa lain, alumni, dosen, atau bahkan profesional di luar kampus.
* Mengembangkan soft skills: Mengasah kemampuan interpersonal, komunikasi, kerja tim, dan problem-solving yang sangat dibutuhkan di dunia kerja.
* Penalaran & Penelitian: Selain organisasi, mahasiswa juga dapat mengembangkan diri melalui kegiatan ilmiah, seperti:
* Program Kreativitas Mahasiswa (PKM): Program yang didanai pemerintah untuk melatih mahasiswa membuat karya inovatif dan kreatif.
* Lomba ilmiah: Mengikuti kompetisi untuk menguji kemampuan penelitian dan inovasi.
* Konferensi mahasiswa kesehatan: Forum untuk mempresentasikan hasil riset dan berinteraksi dengan peneliti lain di bidang yang sama.
* Peluang Lain: Ada berbagai kesempatan lain yang bisa dimanfaatkan untuk pengembangan diri:
* Beasiswa: Mengembangkan potensi akademik dan finansial.
* Magang: Mendapatkan pengalaman kerja langsung di industri.
* Part-time: Mengasah kemandirian finansial dan manajemen waktu.
Rencana Studi
Slide ini menampilkan kerangka sederhana untuk perencanaan studi mahasiswa, yang mencakup aspek akademik dan pengembangan diri. Ini menyarankan mahasiswa untuk merencanakan setiap semester dengan mempertimbangkan:
* Berapa SKS: Jumlah Satuan Kredit Semester yang akan diambil untuk mata kuliah di semester tersebut.
* Target IPK: Indeks Prestasi Kumulatif yang ingin dicapai.
* Aktivitas Organisasi: Organisasi atau kegiatan ekstrakurikuler yang akan diikuti.
* Pengembangan Diri: Tujuan spesifik untuk pengembangan diri di luar kurikulum.
Hal ini menunjukkan pentingnya perencanaan yang terstruktur agar mahasiswa bisa menyeimbangkan antara beban kuliah dan kegiatan non-akademik.
6C's of Education (6 Kompetensi Inti)
Presentasi ini memperkenalkan enam kompetensi inti yang harus dimiliki oleh mahasiswa universitas, yang sering disebut sebagai "6C's". Slide "What are the 6C's of Education" menjelaskan setiap C secara singkat, sementara slide "Tabel Perbandingan 6C: Core Competence" memberikan contoh implementasinya bagi mahasiswa.
Berikut adalah penjelasan dan contoh dari setiap kompetensi:
1. Critical Thinking (Berpikir Kritis):
* Inti Kompetensi: Kemampuan menganalisis informasi, mengevaluasi bukti, dan mengambil keputusan rasional.
* Contoh Mahasiswa: Mengkritisi artikel jurnal, memvalidasi data penelitian, dan menyelesaikan studi kasus kesehatan.
2. Creativity (Kreativitas):
* Inti Kompetensi: Menghasilkan ide-ide baru, inovasi, dan solusi untuk masalah yang dihadapi.
* Contoh Mahasiswa: Mendesain aplikasi sederhana untuk promosi kesehatan, menciptakan metode pembelajaran baru, dan membuat karya inovatif dalam Program Kreativitas Mahasiswa (PKM).
3. Collaboration (Kolaborasi):
* Inti Kompetensi: Bekerja sama dalam tim, menghargai perbedaan, dan membangun sinergi lintas disiplin.
* Contoh Mahasiswa: Menyelesaikan proyek kelompok, bekerja sama dengan lembaga lain, atau melaksanakan program pengabdian masyarakat.
4. Communication (Komunikasi):
* Inti Kompetensi: Menyampaikan ide dengan jelas, baik secara lisan maupun tulisan, serta mendengarkan secara efektif.
* Contoh Mahasiswa: Presentasi ilmiah, menulis laporan penelitian, diskusi dalam seminar atau konferensi.
5. Citizenship (Kewargaan):
* Inti Kompetensi: Bertanggung jawab sebagai warga negara dan warga dunia, menjunjung nilai kemanusiaan, keberlanjutan, dan toleransi.
* Contoh Mahasiswa: Terlibat dalam kegiatan sosial, menjadi relawan kesehatan, dan mengikuti program penegakan hak asasi manusia.
6. Character (Karakter):
* Inti Kompetensi: Menunjukkan integritas, empati, disiplin, tanggung jawab, dan komitmen pada pembelajaran seumur hidup.
* Contoh Mahasiswa: Menjaga kejujuran akademik (anti-plagiarisme), konsisten hadir di kelas, peduli terhadap kesejahteraan teman, dan aktif mengembangkan diri di luar kelas.
Akademik dan Non-Akademik
Slide terakhir memisahkan kehidupan mahasiswa ke dalam dua kategori besar:
* Akademik:
* Kuliah
* Praktikum
* Praktek Lapangan
* Tugas Individu
* Tugas Kelompok
* Pengembangan Diri (melalui UKM dan Bahasa Asing)
* Non-Akademik:
* Rumah/Kos
* Makan-Minum
* Transportasi
* Pulsa/Data
* Keluarga/Kerabat/Teman
* Mudik
* Nongkrong
* Healing

------------------------------------------
Latar Belakang Konsep Darul Ahdi wa Syahadah
Konsep ini muncul sebagai jawaban atas beberapa tantangan, baik dari dalam maupun luar negeri:
* Jawaban Atas Tantangan: Konsep ini adalah respons terhadap masalah disintegrasi, radikalisme, dan pragmatisme politik yang menjadi ancaman bagi persatuan bangsa.
* Pentingnya Landasan Teologis: Konsep ini diperlukan untuk memberikan landasan teologis-ideologis yang kuat bagi umat Islam, khususnya Muhammadiyah, dalam bernegara.
* Konsensus Nasional: Muhammadiyah menegaskan bahwa Indonesia didasarkan pada konsensus nasional yang solid, yaitu Pancasila, UUD 1945, NKRI, dan Bhinneka Tunggal Ika.
* Penegasan Status Negara: Konsep ini menegaskan bahwa Indonesia bukan negara darul harb (wilayah perang) atau darul kufr (wilayah kekafiran), melainkan rumah bersama bagi seluruh warga negara untuk hidup, bekerja, dan beribadah.
Definisi Darul Ahdi wa Syahadah
* Darul: Secara harfiah berarti "rumah" atau "negara".
* Ahdi: Berarti "perjanjian" atau "kesepakatan".
* Syahadah: Berarti "kesaksian" atau "pembuktian".
Jadi, Darul Ahdi wa Syahadah adalah prinsip yang dipegang Muhammadiyah bahwa Negara Indonesia adalah negara hasil kesepakatan (ahdi) seluruh elemen bangsa dan sekaligus tempat pembuktian atau kesaksian (syahadah) bagi umat Islam untuk memberikan kontribusi terbaik dalam kehidupan berbangsa.
Prinsip-Prinsip Darul Ahdi wa Syahadah
1. Menghormati Kesepakatan Nasional: Mengakui dan mematuhi konsensus yang telah dibangun bersama, yaitu Pancasila, UUD 1945, dan NKRI.
2. Menjadi Warga Negara yang Bertanggung Jawab: Berperan aktif dan bertanggung jawab dalam menjaga keutuhan serta kemajuan negara.
3. Kesaksian Iman dan Amal Saleh: Menunjukkan keislaman dengan beramal saleh, yang diwujudkan melalui kontribusi nyata bagi masyarakat.
4. Membangun Peradaban Utama: Berkontribusi untuk menciptakan masyarakat yang berkeadaban, adil, makmur, dan berdaulat.
Tujuan Utama Konsep Ini
1. Meneguhkan Komitmen Kebangsaan: Memperkuat komitmen untuk menjaga Indonesia sebagai amanah dari Allah.
2. Membuktikan Peran Umat Islam: Berkontribusi secara nyata dalam pembangunan bangsa.
3. Menguatkan Nilai Keislaman dan Kebangsaan: Menjadikan Islam sebagai rahmatan lil alamin (rahmat bagi seluruh alam) dalam konteks kebangsaan.
4. Mencegah Perpecahan: Memperkokoh persatuan dalam keberagaman.
Harapan & Implementasi
* Bagi Warga Muhammadiyah dan Umat Islam: Diharapkan dapat menjadi teladan terbaik di berbagai bidang, termasuk kesehatan, sosial, politik, dan ekonomi, dengan amalan yang baik.
* Bagi Negara Indonesia: Diharapkan konsep ini dapat membantu mewujudkan Indonesia sebagai "Baldatun Thayyibatun Wa Rabbun Ghafuur", yaitu negara yang baik dan makmur dalam ampunan Allah SWT.
* Bagi Generasi Muda: Diharapkan dapat melanjutkan perjuangan dengan semangat Islam Berkemajuan.
Peran Strategis Muhammadiyah dalam Sejarah Bangsa
* Kekuatan Nasional: Sejak didirikan pada 1912, Muhammadiyah telah berperan sebagai kekuatan nasional dalam pergerakan kemerdekaan.
* Kontribusi Para Tokoh: Banyak tokoh Muhammadiyah yang menjadi pahlawan nasional, seperti KH. Ahmad Dahlan dan Siti Walidah (Nyi Ahmad Dahlan), yang menunjukkan bahwa gerakan Islam Berkemajuan memiliki peran penting dalam sejarah bangsa. Kiprah mereka membuktikan bahwa cinta pada tanah air adalah bagian dari keimanan.

Peran Strategis Mahasiswa: Agen Perubahan dan Penjaga Nilai Bangsa
Slide ini menggambarkan peran ganda mahasiswa sebagai "Agen Perubahan" dan "Penjaga Nilai Bangsa". Ini adalah peran penting yang harus dijalankan mahasiswa, terutama dalam menghadapi tantangan modern.
* Agent of Change: Mahasiswa diharapkan menjadi penggerak perubahan positif dalam masyarakat dan pembangunan bangsa. Mereka memiliki potensi untuk membawa inovasi, ide-ide segar, dan semangat untuk memperbaiki kondisi sosial.
* Iron Stock: Mahasiswa dianggap sebagai "cadangan kekuatan bangsa" untuk masa depan. Mereka adalah generasi penerus yang dipersiapkan untuk memimpin dan membangun Indonesia yang lebih baik.
* Moral Force: Mahasiswa berfungsi sebagai kekuatan moral yang menjaga nilai-nilai luhur Pancasila dan integritas bangsa. Mereka diharapkan berani bersuara untuk kebenaran dan keadilan.
* Kontrol Sosial: Mahasiswa berperan sebagai pengawas jalannya pemerintahan dan pembangunan demokratis. Mereka harus kritis terhadap kebijakan yang tidak pro-rakyat dan aktif dalam mengawal transparansi.
Secara keseluruhan, bela negara bagi mahasiswa tidak hanya soal militer, tetapi juga melibatkan belajar dengan rajin, menegakkan hukum, membela kebenaran, dan menolak segala bentuk radikalisme yang mengancam persatuan.
Ancaman Baru: Era Post-Truth
Presentasi ini menyoroti era post-truth sebagai ancaman serius dalam bela negara.
* Fenomena: Di era digital, informasi hoaks dan disinformasi menyebar dengan sangat cepat, yang dapat memicu perpecahan sosial dan menurunkan semangat nasionalisme.
* Data: Sebuah penelitian Lemhanas RI pada tahun 2024 menunjukkan bahwa 39% mahasiswa terpapar paham radikal yang didorong oleh penyebaran hoaks.
* Tantangan Utama: Mahasiswa menghadapi tantangan besar untuk menyaring informasi dan menjaga integritas bangsa di tengah arus informasi yang kebenarannya tidak jelas.
Strategi Mahasiswa dalam Bela Negara di Era Post-Truth
Untuk menghadapi ancaman ini, mahasiswa perlu mengadopsi beberapa strategi kunci:
1. Literasi Digital
* Saring Sebelum Sharing: Mahasiswa harus kritis dalam memverifikasi data dan fakta sebelum membagikannya.
* Verifikasi Informasi: Selalu periksa kebenaran informasi.
* Manfaatkan Platform Daring: Gunakan teknologi untuk menyebarkan narasi positif tentang Indonesia.
* Edukasi Masyarakat: Berpartisipasi dalam mengedukasi masyarakat tentang pentingnya literasi digital dan tanggung jawab dalam menggunakan media sosial.
2. Pendidikan Kewarganegaraan
* Perkuat Pendidikan: Pendidikan kewarganegaraan harus diperkuat di kampus sebagai fondasi moral dan ideologi bagi mahasiswa.
* Diskusi Nilai Pancasila: Terlibat dalam diskusi mendalam tentang nilai-nilai Pancasila.
* Workshop Bela Negara: Mengikuti workshop atau seminar yang membahas isu-isu bela negara.
* Sadar Lingkungan: Memiliki kesadaran untuk menjaga lingkungan dan sumber daya alam sebagai bentuk bela negara.
* Toleransi Beragama: Mempromosikan toleransi dan kerukunan antar umat beragama.
3. Kegiatan Sosial Budaya
* Jaga Persatuan: Aktif dalam kegiatan sosial dan budaya yang dapat mempererat persatuan dan menumbuhkan rasa cinta tanah air.
* Pengabdian Masyarakat: Berpartisipasi dalam kegiatan pengabdian masyarakat.
* Promosi Budaya: Memperkenalkan dan melestarikan budaya lokal.
Kesimpulan
Mahasiswa adalah kunci ketahanan bangsa di era post-truth. Dengan kesadaran tinggi dan peran aktif, mereka dapat melawan disinformasi, menjaga persatuan, dan menguatkan kedaulatan bangsa. Peran ini ditekankan melalui tiga pilar:
* Integritas: Menjaga kejujuran dan transparansi informasi.
* Persatuan: Memperkuat solidaritas dan toleransi bangsa.
* Kedaulatan: Melindungi kepentingan nasional Indonesia.