Dengan cara ini murid dapat berkreasi dengan mengeluarkan segala ide dan kekreatifan yang mereka miliki. Dengan membuktikan bentuk bangun ruang tersebut seorang murid dapat membuktikannya dengan membuat kotak tissue yang berbentuk balok, kotak untuk menyimpan barang mainan yang berbentu kubus dan membuat tempat pinsil yang berbentuk tabung dengan kreasi mereka sendiri.Â
Dengan cara ini, selain belajar matematika, murid juga dapat berkreasi dan berkarya dengan menciptakan suatu karya yang dapat dimanfaatkan dalam kehidupan sehari-hari. Dan juga tetap dapat belajar matematika dengan cara membuktikan rusuk, sudut, sisi dan juga menghitung volume dan kelilingnya juga.
Tidak hanya itu saja, guru bidang studi matematika juga harus mampu menciptakan suasana belajar daring agar efektif dan sesuai dengan tujuan pembelajaran.Â
Dalam hal ini, seorang guru harus mampu menggunakan teknologi/media sosial agar pembelajaran yang dijalankan tidak membosankan. Guru dapat membuat suatu animasi pembelajaran ataupun membuat suatu video yang menjelaskan tentang penjabaran bagaimana menyelesaikan suatu masalah yang ada dalam contoh soal tersebut.Â
Lalu bagaimana dengan guru yang gagap akan teknologi? Bagaimana ia dapat menciptakan suasana belajar yang baru secara daring tersebut? Jawaban dari segala pertanyaan itu hanya satu, yaitu "Belajar".Â
Yang harus belajar bukan hanya anak murid saja, tetapi seorang guru harus tetap belajar juga. Seoarang guru harus dapat menguasai semuanya, baik itu materi pelajaran yang ia ajarkan, menciptakan susasan belajar, memahami sifat setiap anak didiknya, bahkan sampai dengan teknologi. Maka dari itu tidak ada kata berhenti belajar untuk seorang guru dan belajar itu bukan hanya saat mengikuti pelatihan saja. Tetapi harus belajar! Belajar! dan belajar setiap harinya. Jika ada seorang guru yang berhenti untuk belajar, maka ia juga harus berhenti untuk mengajar.
Untuk itu, tetaplah belajar dan mengajar. Karena anak bangsa yang cerdas akan terlahir dari seorang pendidik yang cerdas pula.
*Penulis adalah mahasiswi Program studi Pendidikan Matematika, FITK, UINSU Medan, Peserta KKN-DR 2020 Kelompok 12*
