Kekar Gaul Upaya Pengelolaan TK Al Firdaus Berprestasi

 

1. Latar Belakang

Taman Kanak-kanak (TK) Al Firdaus adalah salah satu lembaga pendidikan anak usia dini yang sangat dipercaya masyarakat di Kota surakarta dan sekitarnya. Kepercayaan tersebut merupakan tantangan besar bagi TK Al Firdaus agar mampu memberikan kontribusinya yang terbaik dalam layanan Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD). Kontribusi layanan pendidikan ini tidak terbatas hanya pada program dan kegiatannya saja, tetapi mencakup aspek yang lebih luas.

Fakta di lapangan pada awal penulis mendapat tugas tambahan sebagai kepala sekolah masih ditemukan beberapa permasalahan. Masalah itu diantaranya yaitu kurang optimalnya program dan kegiatan sekolah sehingga prestasi yang diperoleh kurang berkembang, baik prestasi sekolah, prestasi guru dan prestasi anak didik.

PAUD di Kota Surakarta dan sekitarnya mengalami perkembangan yang pesat. Lembaga pendidikan sejenis, yakni lembaga PAUD formal maupun non formal yang memiliki program layanan dengan berbagai fasilitas serta program unggulan, tidaklah sedikit jumlahnya dan bersaing ketat. Hal ini membuat masyarakat lebih leluasa dalam memilih lembaga PAUD yang sesuai keinginan atau harapan masyarakat  baik dalam hal layanan maupun prestasi bagi anaknya.

Konsep berpikir positif diperlukan untuk mendapatkan solusi terbaik dalam mengembangkan sekolah. TK Al Firdaus berpandangan bahwa keberadaan lembaga PAUD lainnya di sekitar TK Al Firdaus dapat menjadi mitra dalam memberikan pencerahan pada masyarakat tentang pentingnya pendidikan. Selain itu, dapat menjadi dorongan atau semangat bagi sekolah agar memberikan layanan terbaik dan kreatif dalam mengelolanya.

Pada dasarnya terdapat beberapa faktor yang mempengaruhi keberhasilan pendidikan, antara lain: guru, siswa, sarana prasarana, lingkungan pendidikan, kurikulum, dan kepemimpinan. Kepemimpinan atau kepala sekolah dan guru yang inspiratif sangat berperan dalam membentuk sekolah unggul. Kepala sekolah yang baik akan mampu memaksimalkan sumber daya guru di sekolah karena guru sebagai subyek pendidikan sangat menentukan keberhasilan pendidikan itu sendiri. Menurut  Supriyadi, Dedi (1999), Guru merupakan faktor utama dalam proses pendidikan. Fasilitas pendidikan lengkap dan canggih, namun bila tidak ditunjang oleh keberadaan guru yang berkualitas, maka proses belajar bisa menjadi sia-sia atau kurang maksimal.

Berdasarkan fakta-fakta yang ditemukan dan uraian di atas, perlu diupayakan pemecahannya. Salah satu upaya yang saya lakukan adalah menerapkan Kekar Gaul sebagai upaya manajemen pengelolaan TK Al Firdaus Surakarta berprestasi dan unggul.

1. Permasalahan

Dari latar belakang masalah yang sudah diuraikan di atas, ada beberapa permasalahan yang perlu digali pemecahannya, antara lain sebagai berikut.

1. Bagaimana implementasi Kekar Gaul dalam upaya manajemen pengelolaan TK Al Firdaus Surakarta berprestasi?
2. Bagaimana hasil dan dampak yang diperoleh dengan penerapan Kekar Gaul di TK Al Firdaus Surakarta?
3. Strategi Pemecahan Masalah

Kekar Gaul adalah akronim dari Kepemimpinan Karismatik yang Gesit Aktif dan Unggul sebagai upaya pengelolaan TK Al Firdaus berprestasi. Salah satu fungsi kepala sekolah adalah sebagai leader. Kepemimpinan karismatik merupakan salah satu model kepemimpinan seorang kepala sekolah, yakni kepemimpinan yang memberikan gerak kepada pemimpin untuk melakukan dan menerapkan kepemimpinannya sesuai dengan nilai-nilai dan motivasi para pengikutnya agar mencapai prestasi kerja yang unggul. Strategi pemecahan masalah dilakukan dengan: (1) menumbuhkan motivasi kerja para SDM; (2) penguatan program-program sekolah yang berpotensi menjadi program unggulan untuk meraih prestasi ditingkat nasional; (3) mengembangkan kompetensi anak didik, SDM dan sekolah; dan (4) mengembangkan jejaring sekolah dengan mitra.

BAB II

PENERAPAN BEST PRACTICE