A. Latar Belakang
Pembelajaran matematika konsep pengukuran penting diperkenalkan kepada anak sejak dini, Ketika anak sudah mengenal angka bahkan menguasai konsep bilangan, saat itulah guru mulai mengenalkan konsep matematika yang lebih tinggi dalam kemasan yang menarik dan menyenangkan.Â
Dalam hal ini konsep pengukuran waktu mulai diperkenalkan kepada anak kelompok B di TKIT Al-Furqon Palembang, pada kondisi awal 6 dari 15 orang siswa ( 40 %) masih belum mahir melakukan pengukuran waktu dengan menggunakan jam. Untuk itu pada penelitian ini target ketuntasan yang akan dicapai yaitu minimal 85 % anak mencapai minimal nilai BSH secara klasikal dalam  melakukan pengukuran waktu.
B. Perumusan Masalah
Apakah melalui media jam dapat meningkatkan kemampuan pengukuran waktu pada anak kelompok B di TKIT Al-Furqon Palembang?.
C. Tujuan
Untuk meningkatkan kemampuan anak kelompok B pada pengukuran waktu melalui media jam di TKIT Al-Furqon Palembang.
D. HASIL DAN PEMBAHASAN
1. Hasil Praktik Pengalaman Lapangan
Pada kondisi awal terdapat 6 ( 40 % )  dari 15 anak belum mencapai minimal nilai BSH dalam melakukan pengukuran menggunakan jam. Setelah implementasi aksi  pertama dalam pembelajaran terdapat peningkatan  14 anak ( 93% )  sudah mencapai nilai minimal BSH. Berarti terdapat peningkatan sebesar 33 % dari kondisi awal anak yang mampu melakukan pengukuran waktu dengan media jam.
