Faktor lain pendukung siswa termotivasi untuk belajar bahasa Inggris adalah dari orangtua siswa tersebut. Orang tua berperan dalam mengarahkan siswa untuk menyenangi dan mengikuti pelajaran bahasa Inggris. Beberapa siswa beranggapan bahwa mempelajari bahasa Inggris tidak ada manfaatnya. Kurangnya pengetahuan siswa pada keuntungan mempelajari bahasa Inggris. Saat ini mereka belum paham tujuan mempelajari bahasa asing atau bahasa Inggris. Lingkungan berperan penting bagi siswa dalam memahami perlunya belajar bahasa Inggris. Lingkungan yang tidak mendukung membuat siswa semakin kurang minatnya dalam mempelajari bahasa Inggris. Sebagai salah satu contoh, siswa yang belum mendapat pelajaran bahasa Inggris di tingkat sekolah dasar, sehingga siswa tesebut mengalami kesulitan dalam menerima pelajaran bahasa Inggris. Mereka dibingungkan dengan banyaknya kosakata yang ditemui dan perubahan bentuk dalam kalimat bahasa Inggris. Selain itu, siswa merasa kurang nyaman pada saat melakkukan kesalahan dalam menjawab pertanyaan pendidik, karena siswa diejek atau ditertawakan bila salah dalam pengucapan dan penyampaian kalimat yang salah. Hal ini membuat siswa merasa minder dan enggan untuk ikut serta aktif dalam interaksi dalam pembelajaran bahasa Inggris. 3
