Strategi, Metode, dan Pendekatan Moral Anak Usia Dini

Metode Pembelajaran Moral AUD⇒ 

1.Metode Bermain, Bermain dapat menstimulasi perkembangan moral anak karena anak belajar memahami perasaan, sikap, dan nilai melalui interaksi sosial. Misalnya, anak bermain "toko-tokoan" belajar berbagi, bergiliran, dan jujur saat membeli atau menjual barang. Metode ini membantu anak mengembangkan empati, simpati, dan kemampuan mengenali benar-salah secara alami (Sartika, 2016; Rohmah, 2016; Zuhda Syauqia et al., 2023). 

2.Metode Keteladanan 

Metode keteladanan dilakukan dengan menunjukkan contoh perilaku baik yang bisa ditiru anak. Contohnya, guru selalu menyapa anak dengan sopan, membuang sampah pada tempatnya, dan menolong teman yang kesulitan. Anak meniru tindakan guru, sehingga terbiasa bersikap sopan dan bertanggung jawab (Samsudin et al., 2021; Fitriyah, 2019; Cahyaningrum et al., 2017) 

Pendekatan Pembelajaran 

Moral AUD 

1.Pendekatan Konstruktivis 

Anak usia dini belajar moral melalui pengalaman langsung dan interaksi sosial. Guru berperan sebagai fasilitator, membimbing sambil memberi kebebasan pada anak untuk mengeksplorasi, berdiskusi, dan mengambil keputusan. Pembelajaran ini menekankan pengembangan kecerdasan sosial, kemampuan bersosialisasi, dan pemahaman moral melalui 

kegiatan kelas dan permainan kelompok (Kusumawati & Zuchdi, 2019). 

2. Pendekatan Tematik 

Pembelajaran tematik mengintegrasikan berbagai bidang pengembangan (kognitif, bahasa, motorik, seni, sosial-emosional, moral) dalam satu tema. Anak belajar melalui kegiatan yang relevan dengan