Kesuksesan akademik siswa memang dipengaruhi berbagai faktor baik internal maupun eksternal siswa. Namun kita sepakat faktor internal jauh lebih bisa diandalkan. Para psikolog dan ahli pendidikan pun sudah jauh-jauh hari meyakini motivasi intrinsik siswa lebih ampuh daripada motivasi ekstrinsik. Timbullah pertanyaan, lalu tugas utama sekolah apa? Pantaskah suatu sekolah membanggakan diri sebagai sekolah favorit ketika siswa-siswinya stres dan tidak bisa menikmati sistem yang ada? Suatu sistem yang cenderung membebani fisik dan psikologis siswa? Betulkah sekolah sudah bisa menginspirasikan dan mengkondisikan siswa sehingga mereka mempunyai motivasi sejati untuk belajar. Maksudnya, sekolah hendaknya mampu menciptakan siswa yang gandrung atau 'keranjingan' belajar.
Apa yang sering terjadi dalam sistem pendidikan di negara kita yang indeks kualitas hidpunya hampir-hampir terendah di dunia ini adalah sistem paksaan. Entah diakui atau tidak sekolah belum bisa menciptakan budaya belajar yang sejatinya. Siswa merasa terpaksa mengerjakan PR, terpaksa belajar, terpaksa ikut tambahan pelajaran di sekolah, terpaksa atau pedihnya dibiasakan curang dalam UN agar memperoleh nilai bagus atau minimal lulus agar bisa menyenangkan gurunya, orang tuanya, kepala sekolahnya, kepala dinasnya, bahkan bupatinya. Apa arti semua ini? Kamuflase. Seperti sukses, seperti hebat, seperti pintar, seperti semangat.
Kalau begitu, apa format yang tepat bagi pencerdasan anak bangsa kita sebagai tuan rumah abad ke-21 ini? Tak lain tak bukan adalah hilangkan segala kepalsuan. Kalau sistem formal pendidikan sudah tak mampu lagi menghantarkan putra-putri bangsa menuju gerbang harapan para founding fathers negara kita, sudah saatnya kita beralih ke penddikan informal atau nonformal. Bahasa sederhananya, pendidikan dalam keluarga dan pendidikan bukan sekolah. Kemendiknas yang sudah dari dulu mengakui dan bahkan mempunyai bagian yang mengurusi Pendidikan Luar Sekolah ternyata belum bisa menyakinkan publik akan ampuhnya sistem pendidikan non-sekolah ini untuk mencerdaskan anak bangsa. Padahal sejarah mencatat (tentunya mengajarkan kita) bahwa Edison dan Franklin menjadi orang pintar bukan karena sekolah! Seorang mahasiswa termuda di Inggris, 14 tahun, berhak mengenyam pendidikan tinggi juga karna pendidikan di rumah. Jadi, mengapa homeschooling yang di Indonesia dipopulerkan Kak Seto ini tidak digarap serius? Mengapa mindset kita masih menganggap program Kejar Paket A, B, C sebagai anak tiri dan celakanya sering digunakan sebagai kendaraan jabatan tingkat rendah? Misal, Paijo ingin jadi anggota DPRD tapi tak punya ijazah SMA, lalu ikut mendaftar ujian kejar paket C. Ujian dikerjakan atau dibantu penuh oleh tutor yang juga lagi 'ngobyek'. Jadilah si Paijo mendapat ijazah setara atau lebih tepatnya 'pura-pura dianggap setara SMA'.
Nah, mau dibawa ke mana dunia pendidikan kita? Puaskah kita sebagai negara yang lugasnya saja bodoh dibanding Vietnam? Masihkah kita 'tidur' ketika kita sejatinya sedang dijajah secara ekonomi dengan membanjirnya produk mancanegara di negeri yang katanya gemah ripah loh jinawi? Tidaaaak!!! Jadikan sekolah sebagai tempat yang mencerdaskan bukan merobotkan manusia. Jika tak cukup dengan sistem formal, back up-lah dengan sistem rumahan, sistem non-sekolah sebagai sistem murah tapi kalau digarap secara profesional dan sepenuh hati insya Alloh mencerdaskan. Murah tapi berkualitas, siapa yang tak ingin?
