Apa itu "Andragogi"
Orang dewasa tidak cuma diamati dari aspek biologis semata, namun pula diamati dari aspek sosial serta intelektual. Dengan cara biologis, seorang diucap dewasa bila beliau sudah sanggup melaksanakan pembiakan. Dengan cara sosial, seorang diucap dewasa bila beliau sudah melaksanakan peran- peran sosial yang umumnya diberatkan pada orang dewasa. Dengan cara intelektual, seorang dibilang dewasa bila sudah mempunyai tanggung jawab kepada kehidupan serta ketetapan yang didapat.
Diambil oleh para pakar Darkenwald (Sudjana, 2005) Â memandang kalau seorang dibilang dewasa bila beliau sudah melampaui era pembelajaran dasar serta sudah merambah umur kegiatan, ialah semenjak usia 16 tahun. Dengan begitu orang dewasa dimaksud selaku orang yang sudah mempunyai kedewasaan fungsi- fungsi biologis, sosial serta intelektual dalam segi- segi estimasi, tanggung jawab, serta kedudukan dalam kehidupan. Tetapi kematangan seorang hendak tergantung pula pada kondisi sosio- kulturalnya. Kematangan itu juga ialah sesuatu pertanda yang senantiasa hadapi pergantian serta kemajuan buat jadi dewasa. Sebutan" andogogi" berawal dari" andr" serta" agogos" berarti mengetuai, mengamong, ataupun membimbing.
Andragogi merupakan sesuatu bentuk cara pembelajaran pserta didik yang terdiri atas orang dewasa. Andragogi diucap pula selaku teknologi pelibatan orang dewasa dalam pembelajaran. Cara pembelajaran bisa terjalin dengan bagus bila tata cara serta metode pembelajaran mengaitkan peserta didik. Keikutsertaan diri merupakan kunci kesuksesan dalam pembelajaran orang dewasa. buat itu pengajar seharusnya sanggup menolong partisipan ajar buat:( a) mendeskripsikan keinginan belajarnya,( b) merumuskan tujuan berlatih, (c) turut dan membatu tanggung jawab dalam pemograman serta kategorisasi pengalaman berlatih, serta (d) ikut serta dalam menilai cara serta hasil aktivitas berlatih. Dengan begitu tiap pengajar wajib mengaitkan partisipan didik seoptimal bisa jadi dalam aktivitas pembelajaran.
Cara menerapkannya pada proses pembelajaran
Aktivitas belajar pada pembelajaran orang dewasa sedang ialah aktivitas belajar yang sangat berdaya guna serta sangat bisa diperoleh dan ialah perlengkapan yang energik serta fleksibel dalam menolong orang dewasa belajar. Oleh sebab, aktivitas belajar ialah perlengkapan yang energik serta fleksibel dalam menolong orang dewasa, hingga pemakaian tata cara belajar diperlukan bersumber pada prinsip- prinsip belajar orang dewasa.
Metode belajar orang dewasa adalah cara mengorganisir peserta agar mereka melakukan kegiatan belajar, baik dalam bentuk kegiatan teori maupun praktek. (Malik, 2008) Metode pembelajaran yang dapat digunakan dalam kegiatan belajar, harus (1) berpusat pada masalah, (2) menuntut dan mendorong peserta untuk aktif, (3) mendorong peserta untuk mengemukakan pengalaman sehariharinya, (4) menumbuhkan kerja sama, baik antara sesama peserta, dan antara peserta dengan tutor, dan (5) lebih bersifat pemberian pengalaman, bukan merupakan transformasi atau penyerapan materi..
Strategi pembelajaran orang dewasa
Adapun strategi pembelajaran orang dewasa yang diterapkan adalah: 1) Memberikan motivasi atau menarik perhatian; 2) Menjelaskan tujuan instruksional peserta didik; 3) Mengingat kompetensi prasyarat; 4) Memberi stimulus (masalah, topik dan konsep); 5) Memberikan petunjuk belajar; 6) Menentukan penampilan peserta didik; 7) Memberi umpan balik; 8) Menilai penampilan dan 9) Menyimpulkan.
